【案例】：

  小浩是個目前正在上高二的小伙子，長得眉清目秀的，但是性格稍微有點內(nèi)向，不怎么喜歡跟人講話。在進入高中之前，他的學(xué)習(xí)成績一直穩(wěn)定在中上游水平，可是到了高中后，由于學(xué)校是寄宿制，沒有家人看管的小浩突然沉迷進了網(wǎng)絡(luò)游戲，成績一落千丈。小浩正在叛逆期，雖然多次被父母抓到之后痛罵，可是卻沒能解決任何問題，在嚴(yán)厲看管下上網(wǎng)次數(shù)少了，但他開始遲到早退，成績下滑得更厲害了。

  小浩的父母心急如焚，就在快絕望時，王女士(小浩的母親)的同事給她支了個招，推薦她上為本教研尋求心理咨詢。同事曾經(jīng)帶小孩聽過為本教研的心理公開課，感覺受益頗深。

  王女士到網(wǎng)上查找了為本教研的相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)為本教研在心理咨詢這一塊確實做得不錯，尤其是心理咨詢師的資歷背景較好。抱著死馬當(dāng)做活馬醫(yī)的心態(tài)，王女士聯(lián)系了為本教研的親子溝通資深咨詢師廖蘭秀老師，周老師聽說過小浩的事后非常關(guān)心，表示小浩的問題不僅僅是網(wǎng)癮這么簡單，小浩有心結(jié)沒打開，如果任由發(fā)展下去，會對他今后的發(fā)展很不利，希望王女士帶小浩來為本的心理咨詢中心進行一次全面的診斷和咨詢。

  家長帶小浩來到咨詢中心后，周老師跟小浩進行了交流分析，從談話中了解到，小浩從小學(xué)三年級開始就和爺爺奶奶生活在一起，父母直到小浩上初三準(zhǔn)備參加高考時才回到老家這邊。爺爺奶奶對小浩非常好，讓他除了學(xué)習(xí)什么也不用管，這養(yǎng)成了小浩自私、冷漠的性格。上高中后不久奶奶忽然去世，這一度對小浩打擊非常大。同一個宿舍的同學(xué)會拉著大家一起去上網(wǎng)，之前從不上網(wǎng)的小浩就此一發(fā)不可收拾，迷上了上網(wǎng)...

  從小浩的話語中，周老師分析出了小浩網(wǎng)癮的深層次原因，奶奶的去世是個誘因，長期跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶的疼愛造成了小浩的依賴感，奶奶突然去世使得小浩心中的愛缺失了一部分，而這部分愛是父母替代不了的。于是把精力投向了網(wǎng)絡(luò)，沉迷網(wǎng)絡(luò)其實并不是他想要的，他在高中之前一直是好學(xué)生?？墒歉改覆⒉粫@么分析，他們用責(zé)罵和恐嚇來教育小孩只會使問題更加嚴(yán)重。

  周老師根據(jù)小浩網(wǎng)絡(luò)成癮、渴望關(guān)愛的問題制定了心理成長方案：尋本朔源，提升家庭對其的關(guān)愛與凝聚，逐而轉(zhuǎn)移對網(wǎng)絡(luò)的依賴;教會小浩會換位思考，教予內(nèi)歸因的思維模式;艱苦磨煉，有規(guī)律生活，在團隊活動團隊交往中鍛煉成長。

  從第一次咨詢過后，小浩及其父母又來過三次，半年過后，明顯可以看出小浩成長起來了，懂得感恩和體諒父母了，人也變得越來越積極主動，成了一個陽光帥氣的小伙子。父母看到他這個樣子，打心眼里地開心。