很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)我們，你們是做什么的?我只會(huì)回答兩個(gè)字：“教育”。為什么只說(shuō)這兩個(gè)字，因?yàn)槲覀兯龅囊磺杏眠@兩個(gè)字就能夠表達(dá)了，說(shuō)多了感覺(jué)太商業(yè)化，有人又會(huì)說(shuō)做教育的機(jī)構(gòu)多了去了，你們又不是學(xué)校，有什么資格談教育?

  首先我要說(shuō)“教育”這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字在我而言，是神圣的。所謂“教育”，教化培育，是指現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)推敲于人，是一種教授育人的過(guò)程。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育，而教育按環(huán)境分可歸為三大類：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。

  家庭教育：指對(duì)學(xué)生情商(EQ)的提高為目的教育行為。

  學(xué)校教育：指對(duì)學(xué)生智商(IQ)的提高為目的教育行為。

  社會(huì)教育：指對(duì)學(xué)生德商(MQ)的提高為目的教育行為。

  那我們口中所說(shuō)的教育又是指哪一類呢?

  再?gòu)慕逃哪繕?biāo)看，往小了說(shuō)是孩子自謀生存技能;往大了說(shuō)是為謀求國(guó)家利益、民族利益，回報(bào)社會(huì)，造福人類?？茖W(xué)的教育是立體的，因?yàn)槌艘陨险f(shuō)的三類外，還有一個(gè)層面叫自我教育。這四個(gè)層面相互交融、重疊和互補(bǔ)，才能形成完整的教育體系。

  自我教育：是指?jìng)€(gè)人以提升個(gè)人綜合素質(zhì)為目的的教育行為。

  個(gè)人綜合素質(zhì)包括的范圍很廣，對(duì)于孩子而言，除了文化知識(shí)和道德修養(yǎng)，還包含很多個(gè)人能力。這些個(gè)人能力不是學(xué)校的應(yīng)試教育能解決的，也不是光靠父母就能全部掌握的，只有讓孩子主動(dòng)去進(jìn)行提升，有一個(gè)自我教育的過(guò)程，而不是走向社會(huì)再慢慢適應(yīng)，那就顯得太遲了。

  有孩子的家庭，是否經(jīng)常會(huì)像小編一樣常常想：給孩子培養(yǎng)哪些素質(zhì)是孩子成長(zhǎng)中非常重要的。

  自理能力?語(yǔ)言表達(dá)?人際交往?理財(cái)能力?團(tuán)隊(duì)意識(shí)?諸如此類，好像有太多的東西需要培養(yǎng)，好像都有涉及，但孩子到底有學(xué)到多少，好像心里又完全沒(méi)底，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)給我們檢驗(yàn)，孩子在身邊的時(shí)候所有的事都是我們做完了，甚至只怕漏掉什么沒(méi)有替TA想到。

  看到這里，是不是已經(jīng)躺槍一片?

  我們總在找一個(gè)機(jī)會(huì)，一次給孩子綜合能力檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)!讓孩子沒(méi)辦法依賴爸媽，而我們又可以看到孩子的真實(shí)表現(xiàn)?那么，機(jī)會(huì)來(lái)了，《兒童綜合素質(zhì)評(píng)估》，為本教研傾力打造，引導(dǎo)孩子身心健康全面發(fā)展。

  那么，什么是《兒童綜合素質(zhì)評(píng)估》呢(點(diǎn)擊詳細(xì)了解)?

  兒童綜合素質(zhì)評(píng)估是以心理學(xué)的技術(shù)、方法和工具為主來(lái)獲得信息，對(duì)孩子的心理狀態(tài)、行為等心理現(xiàn)象做全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述、分類、鑒別與診斷。兒童綜合素質(zhì)評(píng)估主要由兒童智力、生長(zhǎng)發(fā)育、心理健康、注意力評(píng)估等部分組成，評(píng)估內(nèi)容包括社會(huì)能力、處事能力、獨(dú)立思考能力、自信心、身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、規(guī)則意識(shí)、思維能力、適應(yīng)能力等方面。

  通過(guò)評(píng)估孩子可以把沒(méi)能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)而壓制在心中的情感用游戲的方式表達(dá)出來(lái)，這樣會(huì)消除緊張和焦慮;可以幫助孩子學(xué)習(xí)與人相處的能力，掌握自我調(diào)節(jié)能力、忍耐力和發(fā)展良好的自信心等;通過(guò)游戲互動(dòng)，我們可以幫助孩子釋放情緒，提升自信，明白規(guī)則意識(shí);游戲中，孩子可以表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)失望和挫折、調(diào)節(jié)情感的方法，消除壓力;游戲同時(shí)刺激孩子的大腦和身體，幫助孩子積累日常生活中的必要的經(jīng)驗(yàn)。

  適用人群：

  A.適用于2-12歲所有的孩子;

  B、需要提升專注力、抗挫折商、情商、膽商、自信心等10商的普通兒童。

  C、需要改善自卑、孤僻、人際交往差、厭學(xué)、抑郁焦慮等情緒行為的兒童。

  最后，我要說(shuō)我們就是這樣一個(gè)給你孩子提供自我教育的平臺(tái)，注意力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、邏輯思維等等，這些個(gè)人綜合能力都能通過(guò)后天培養(yǎng)所提高。同時(shí)，也需要孩子主動(dòng)去提高，而我們有的只是經(jīng)驗(yàn)。我們是做教育的，你剛好需要，我正好專業(yè)，僅此而已。