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《校園心靈之窗》大學(xué)生心理健康服務(wù)計劃

“校園心靈之窗”是為本教研開展的一項助力于高校學(xué)生心理健康建設(shè)項目，是在校園心理健康建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合為本教研雄厚的心理咨詢師力量和多元化的心理教育服務(wù)模式，圍繞現(xiàn)代大學(xué)生的心理特點，提供更具隱私性的心理輔導(dǎo)和心理咨詢服務(wù)，提供更全面的心理健康服務(wù)
新聞動態(tài) 2017年10月18日

《愛與成長》沙龍/工作坊

《愛與成長》沙龍/工作坊分為沙龍和工作坊兩種形式，《愛與成長》沙龍主要指圍繞親子的成長、教育、心理等問題，為父母及家長們所開展的規(guī)模較小、議題簡要、非正式化的，由機構(gòu)聚集在一起進行討論的會議，通過分享、自由談?wù)?，各抒己見、分析交流，使得家庭教育的?nèi)涵得到深化和發(fā)展，使廣大家長逐步接受現(xiàn)代育兒的科學(xué)理念，掌握現(xiàn)代育兒的科學(xué)方法和技巧，一般備有茶水糖糕點等，或小游戲表演的活動。
為本動態(tài) 2017年10月17日

《心理咨詢服務(wù)》

心理咨詢是指運用心理學(xué)的方法，對心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的求詢者提供心理援助的過程。需要解決問題并前來尋求幫助者稱為來訪者或者咨客，提供幫助的咨詢專家稱為咨詢者。來訪者就自身存在的心理不適或心理障礙，通過語言文字等交流媒介，向咨詢者進行述說、詢問與商討，在其支持和幫助下，通過共同的討論找出引起心理問題的原因，分析問題的癥結(jié)，進而尋求擺脫困境解決問題的條件和對策，以便恢復(fù)心理平衡、提高對環(huán)境的適應(yīng)能力、增進身心健康。
為本動態(tài) 2017年10月17日

《心理測評系統(tǒng)》

心理測評系統(tǒng)是依據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的能力、人格及心理健康等心理特性和行為確定出一種數(shù)量化的價值。聚合上百種專業(yè)心理測評題，通過線上或線下測評等一系列手段，將人的某些心理特征數(shù)量化，來衡量個體心理因素水平和個體心理差異的一種科學(xué)測量方法。按測評的內(nèi)容、對象特點、表現(xiàn)形式、目的、時間、要求等分為若干種類，通過受測者的測試選擇答題，以心理學(xué)專業(yè)常模為標(biāo)準(zhǔn)，反映出受測者的心理健康的狀況，行為方式背后隱藏的心理隱患，性格、能力、幸福指數(shù)的評估等等。
為本動態(tài) 2017年10月17日

《愛與成長》

愛與成長簡單的理解就是在愛中成長，以授課的形式呈現(xiàn)，項目包含《愛與成長》線上系列微課和《愛與成長》線下家長系列課程，“線上線下”相結(jié)合的方式，運用現(xiàn)代育兒的最新理念，通過傳播正確的育兒觀，傳授家庭早期教育的科學(xué)知識和方法，指導(dǎo)家長和孩子開展有情趣的、有實效的親子互動，使得家庭教育的內(nèi)涵得到深化和發(fā)展，使廣大家長逐步接受現(xiàn)代育兒的科學(xué)理念，掌握現(xiàn)代育兒的科學(xué)方法和技巧，幫助提升孩子的情商、德商、智商、專注力、自信心、自控力、表達能力等，促進孩子的社會適應(yīng)性和主動發(fā)展，幫助家長與孩子建立起融洽的親子關(guān)系。
為本動態(tài) 2017年10月17日

快樂暑假，給孩子的“心智”放個假吧！

在人才競爭日益激烈的今天，如何讓孩子贏在起跑線上？是每位家長備受關(guān)注的問題，現(xiàn)在正值暑期，是家長們幫助孩子提高心智的好時期。如今的孩子大多都是獨生子女，在家庭的雙層庇護下，孩子們正經(jīng)受各種的溺愛、過分保護、攀比、誘惑、過度的干涉等等，在種種的環(huán)境影響下，小小的身心要承受來自各方面的刺激，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，有些孩子自我為中心較強，缺乏合作精神，在面對困難時更是不知所措，心理承受能力極弱等等。
新聞動態(tài) 2017年08月18日