孩子的成長(zhǎng)，不能只用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)價(jià)

  前幾年，天津一名13歲男孩從24樓飛身躍下的新聞讓人們很是震驚。

  男孩愛(ài)玩，但并不淘氣，在小升初考試中，他以平均92分的好成績(jī)考上了重點(diǎn)中學(xué)。

  在旁人看來(lái)，如此“品學(xué)兼優(yōu)”的孩子跳樓自殺，實(shí)在有點(diǎn)不可思議。

  可結(jié)合男孩生前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們不難發(fā)現(xiàn)，這一切，其實(shí)早有預(yù)謀。

  在男孩死前的一個(gè)月，他有4門(mén)功課剛及格，排名也從全班20名落到50名。

  男孩父親很著急，他偷偷觀察孩子，那天夜晚，當(dāng)父親走進(jìn)男孩房間，發(fā)現(xiàn)孩子在偷偷寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。

  一時(shí)間，父親明白了孩子成績(jī)下降的原因，他又氣又恨，暴怒中，將男孩寫(xiě)好的三本小說(shuō)當(dāng)場(chǎng)撕個(gè)粉碎……

  被父親撕掉這部小說(shuō)，男孩已經(jīng)接近完成，在他抽屜里，還藏有另四本，這套近8萬(wàn)字的小說(shuō)，被男孩取名《守望者傳》。

  望子成龍的父親，只想讓孩子一直走在“正確的路上”，卻沒(méi)料到，自己這一撕，卻撕碎了孩子的最愛(ài)。

  男孩跳樓后，父母把他跳樓的原因，歸咎為網(wǎng)絡(luò)游戲。

  可男孩在給父母的遺書(shū)中說(shuō)：“我是個(gè)垃圾，真正的垃圾，什么都干不好的垃圾!”

  心理學(xué)認(rèn)為孩子的意識(shí)有兩個(gè)來(lái)源：

  一是自我意識(shí)，即自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí);二是源于他人，被稱為外來(lái)意識(shí)。

  對(duì)于認(rèn)知不全面、生活閱歷少、內(nèi)心不夠強(qiáng)大的孩子而言，他們對(duì)自我的認(rèn)知，也常常依賴外人的評(píng)價(jià)。

  男孩跳樓，可能不是一個(gè)因素促成的，但無(wú)疑，成績(jī)下滑后，倍感失落的孩子，已經(jīng)喪失了自我價(jià)值感。

  而寫(xiě)游戲小說(shuō)，是他抓住的最后一根稻草，那是男孩精神的最后棲息地。

  而父親不問(wèn)青紅皂白，撕毀孩子的小說(shuō)，同時(shí)也切斷了外部世界纏住他的最后一絲藤蔓。

  孩子的自我意識(shí)和外來(lái)意識(shí)，全部歸零，跳樓的那一刻，男孩一定很堅(jiān)決地認(rèn)為：

  除了跳樓，自己是走投無(wú)路的。

  孩子的世界很單純，但這并不證明他們毫無(wú)煩惱。

  孩子也有自己難以消解又羞于求助的問(wèn)題，他們活在這個(gè)世界，也需要“精神支撐”。

  當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)偏差，父母最不該的，是用“正確的道理”，武斷否定孩子。

  此刻，成人應(yīng)該停下來(lái)想一想，那是不是丟失自我價(jià)值感的孩子，企圖抓住的一根稻草。

  孩子們迫切探索這個(gè)世界，有時(shí)，不能說(shuō)他們就是錯(cuò)，只是他們等不及長(zhǎng)大，他們更貪玩。

  此時(shí)，強(qiáng)權(quán)的干涉，只會(huì)讓叛逆吞噬一時(shí)氣盛的孩子。

  而看似人性化的放任，又藏著成人對(duì)孩子人生的不負(fù)責(zé)任。

  記得網(wǎng)友講過(guò)這樣一個(gè)故事：

  高中時(shí)，她的同桌癡迷許巍的歌，上課偷偷塞著耳機(jī)聽(tīng)，下課更是明目張膽地聽(tīng)。

  當(dāng)時(shí)班主任見(jiàn)她這樣，很是著急。

  一般的老師，可能會(huì)叫家長(zhǎng)、沒(méi)收孩子聽(tīng)歌的手機(jī)、強(qiáng)迫孩子立刻把注意力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。

  可班主任卻沒(méi)這樣做，她找聽(tīng)歌的女孩談話：

  “我不反對(duì)你聽(tīng)歌，也不反對(duì)你追星，但我希望你不要拉下學(xué)習(xí)。

  如果你能考上二本學(xué)校，我送你一摞許巍的海報(bào)。

  如果能考上一本學(xué)校，許巍演唱會(huì)門(mén)票，要幾張給幾張!”

  同桌一聽(tīng)，立刻兩眼放光。

  在高考前半年，她收起耳機(jī)和手機(jī)，瘋狂刷題補(bǔ)習(xí)，拼了命的那種。

  高考時(shí)，女孩被一所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)錄取。

  幾年后，網(wǎng)友回鄉(xiāng)，在鎮(zhèn)子里看到同樣回鄉(xiāng)探親的同桌，同桌感慨說(shuō)：

  “真的非常感恩班主任，如果當(dāng)時(shí)她禁止我聽(tīng)歌，可能，我一輩子也走不出這個(gè)鎮(zhèn)子了?！?/p>

  道理都懂，作為高中生的孩子，她一定懂得：自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，可卻做不到。

  老師沒(méi)用太多的道理，卻用理性和善意，適當(dāng)支持。不是滿足，那是一種尊重。

  心理學(xué)家周梵說(shuō)：兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中需要發(fā)展心智，大部分孩子，是只發(fā)展了「智」，「心」的層面的成長(zhǎng)是缺失的。

  孩子不服管教，回避溝通或暴力溝通，很多時(shí)候，不是因?yàn)樗麄兣涯妗⒉宦?tīng)話，而是成長(zhǎng)過(guò)程中，他們并沒(méi)有學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛(ài)、接受愛(ài)，他們沒(méi)有感受到愛(ài)的流動(dòng)。

  教育孩子，方式是很重要的，它決定了教育的效果!

  每一個(gè)孩子都是一塊璞玉，他們的成長(zhǎng)與成才不僅需要家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)，還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過(guò)打磨和訓(xùn)練變成一塊美玉。

  當(dāng)看到其他孩子自信獨(dú)立、敢于表現(xiàn)、情商高的時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)覺(jué)得孩子不夠積極勇敢，猶豫不決?

  當(dāng)看到其他孩子自己承擔(dān)責(zé)任，能領(lǐng)導(dǎo)他人，膽商高時(shí)，我們會(huì)不會(huì)煩惱孩子需要操心的還太多，難以獨(dú)立自主，有膽有量?

  當(dāng)看到其他孩子學(xué)習(xí)自主，成績(jī)拔尖，有禮有節(jié)時(shí)，我們會(huì)不會(huì)擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)能力跟不上，與人交往不善言談?

  當(dāng)孩子出現(xiàn)任性、依賴性過(guò)強(qiáng)，還是孤僻、不合群、多動(dòng)、暴躁、攻擊行為、恐懼、口吃等行為時(shí)，我們是否還在苦惱迷茫?

  推薦《普蕾成長(zhǎng)計(jì)劃》，孩子身心全面發(fā)展的最佳搭檔，為本教研傾力打造，采用美國(guó)兒童游戲治療的理念，通過(guò)游戲、故事(情景劇)、繪畫(huà)、沙盤(pán)等形式一起跟孩子互動(dòng)，在導(dǎo)師的心理干預(yù)下，針對(duì)性地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的13項(xiàng)綜合能力，幫助孩子提升自信，改善自己的心理和行為，并激發(fā)其內(nèi)在潛能，讓孩子的身心都能夠得到快速提升、全面發(fā)展。

  很多時(shí)候，我們家長(zhǎng)也意識(shí)到了自己對(duì)于孩子的教育尚存不足之處，我們也知道要培養(yǎng)孩子各方面的能力，可卻往往不知道如何下手，因?yàn)槲覀冏约阂矝](méi)有這方面的體驗(yàn)跟經(jīng)驗(yàn)，既然這樣不妨選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)做專業(yè)的事情。

  所以，讓孩子贏在起點(diǎn)，選擇《普蕾成長(zhǎng)計(jì)劃》就對(duì)了!了解更多，歡迎+Vx Weiben109。