青春期，是人生中一個十分重要的階段，是“人生的第二次誕生”，心理學(xué)家稱這一時(shí)期為“第二次危機(jī)”。同時(shí)由于荷爾蒙分泌旺盛，青少年開始對異性充滿了好奇，希望一探究竟，

  另一方面，孩子對父母的感情也會發(fā)生變化，一方面不希望依賴父母，想從父母的庇護(hù)中掙脫出來;另一方面，又對父母存在習(xí)慣性的依賴。這種矛盾的感情會使孩子產(chǎn)生不安全感。做出沖動的行為。這些都是青春期孩子的真誠身心發(fā)育特點(diǎn)。開展青春期心理健康教育，正確地引導(dǎo)孩子健康積極發(fā)展，對于整個社會來說都是急迫且充滿意義的，那么到底哪個青春期教育課程講得好呢?那就聽為本教研來分析吧!

  青春期心理健康課程：《婚姻與青春期高級師資》

  師資介紹：

  【陳一筠】

  中國社會科學(xué)院研究員

  青春期健康與情感教育專家

  中國陶行知研究會青春期教育專家委員會名譽(yù)主任

  中國婚姻家庭研究會專家委員會副主任

  北京市婚姻家庭研究會副會長

  陳一筠教授是知名的青春期教育專家，從80年代末至今在各種媒介上發(fā)表觀點(diǎn)，形成了有獨(dú)到見解的學(xué)術(shù)派別。

  曾先后在中國社會科學(xué)院外國文學(xué)所、世界政治所、蘇聯(lián)東歐所、社會學(xué)所工作，歷任助理研究員、副研究員、研究員。先后出版了《少男少女知多少》、《青蘋果叢書》、《讀懂孩子青春期》等多部青少年叢書。同時(shí)多次舉辦青春期課程和講座，贏得廣大家長和老師的一致肯定。

  陳教授認(rèn)為青春期心理健康教育應(yīng)包含狹義和廣義的層面。從狹義上說，青春期心理健康教育是以性健康教育為核心和主線的教育，要講生命的孕育和誕生的基本知識，青春期發(fā)育的生理規(guī)律，少男少女青春體貌的變化，性欲望、性吸引、性沖動和性宣泄的生理與心理動因，性的安全和身心保護(hù)的知識，還要講預(yù)防意外懷孕、預(yù)防性病、艾滋病和反對濫用毒品等知識。

  從廣義上說，青春期心理健康教育作為愛的教育，就應(yīng)當(dāng)幫助青少年學(xué)習(xí)關(guān)于兩性之間的友情、愛情、擇偶、婚姻等人生課程，懂得性別差異與性別角色的基本概念，獲得關(guān)于男女相互尊重與平等的道德含義。愛的教育當(dāng)然還應(yīng)當(dāng)傳授兩性之愛的價(jià)值觀念、性愛的社會行為規(guī)范與道義責(zé)任，性愛的法律界限與防止性暴力等知識。

  近些年不時(shí)出現(xiàn)的青少年早戀、早孕，孩子過激反應(yīng)父母的管教等問題，無不反應(yīng)了我國在青春期心理健康教育方面的缺失!為本教研順應(yīng)時(shí)代需求，作為一家綜合性心理服務(wù)機(jī)構(gòu)，普及青少年心理健康知識，促進(jìn)青少年的健康成長，是我們義不容辭的責(zé)任。為此，為本教研特意邀請了青春期教育專家-陳一筠教授來開辦課程——《婚姻與青春期高級師資》，解密婚姻幸福密碼，解讀青春期身心健康教育!