現(xiàn)在的孩子好像很難“帶”，不愁吃不愁穿，應該要無憂無慮安心學習，可他們卻跟我們想象的完全不一樣，總是搞不清他們的小腦瓜里在想什么。

  其實，孩子們也有很多苦惱，只是我們沒有深入了解。

  當代青少年的心理特征可以從多個維度進行分析，以下是根據(jù)搜索結果總結的七大心理特征：

  過渡性：青少年處于從兒童向成人過渡的階段，這一時期他們的各項生理機能逐漸成熟，思維能力迅速發(fā)展，開始向新的社會角色轉變。

  認知發(fā)展：青少年的認知能力提高，能夠檢驗假設，提高解決問題的速度和效率，思維更具抽象性、預測性和靈活性。

  社會認知：青少年在人際理解中達到了相互的觀點采擇水平，能夠從對方的角度看問題，理解對方的觀點和對問題的看法。

  矛盾性特點：青少年的生理和心理都處于劇烈的變化時期，這種變化不同步，導致青少年種種矛盾心理的產(chǎn)生，如青春期性的萌動與道德規(guī)范的矛盾、獨立性與依賴性的矛盾等。

  新時代認知特點：當代青少年知識面廣，思維活躍，動手能力強。他們對各種社會現(xiàn)象充滿熱情，希望通過各種媒介了解世界各地發(fā)生的新聞，并試圖分析一些自己感興趣的問題。

  性別角色認同：與以往相比，當今青少年更加突出自己的個性，但由于他們的思維、認知發(fā)展還不完全成熟，故大部分青少年還是參考自己心目中偶像的形象來改變自己的穿著、打扮以及個性。

  表現(xiàn)欲與生活滿意度：當代青少年表現(xiàn)欲強，但生活滿意度不高。他們希望高調地表現(xiàn)自己，如在課堂和討論會上積極發(fā)言，爭先恐后地發(fā)表意見;在演出或比賽時，他們積極參與競爭，不甘落后。

  這些特征反映了當代青少年在心理發(fā)展過程中的復雜性和多樣性，對于理解和指導青少年具有重要意義。