生活教育的例子有哪些，家長“注重培養(yǎng)孩子主動(dòng)自發(fā)的觀察能力”是一件很有意義的事情。為了滿足孩子的好奇心，劉生帶著孩子來到上海某生態(tài)公園2000平方米的草坪上，親自給孩子演示了放大鏡取火實(shí)驗(yàn)。俗話說，實(shí)踐出真知。這種通過實(shí)驗(yàn)傳授知識(shí)的行為是值得稱贊的，但接下來發(fā)生的事情令人驚訝。

一束枯草被放大鏡點(diǎn)燃，這證明實(shí)驗(yàn)的成功。然而，小火乘風(fēng)，微風(fēng)助火。不一會(huì)兒，火焰向外蔓延，最后把整個(gè)草坪燒得干干凈凈。在此過程中，劉生雖然報(bào)了火警，但謊稱“玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了火”，報(bào)警后帶著兒子逃離現(xiàn)場。經(jīng)警方調(diào)查，劉生最終作出賠償，并得到了業(yè)主的原諒，仍面臨行政處罰。

01. 安全意識(shí)

實(shí)驗(yàn)竟演變成一場火災(zāi)是因?yàn)楦赣H沒有做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，選擇了錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，沒有做好安全防范工作。當(dāng)父母教育孩子時(shí)，大多數(shù)時(shí)候從一個(gè)好的角度出發(fā)。然而，由于缺乏安全意識(shí)，導(dǎo)致好心辦了壞事。

安全意識(shí)的建立，體現(xiàn)在兒童的危險(xiǎn)意識(shí)和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)行為上。在認(rèn)知上，父母應(yīng)該讓孩子知道能做什么，不能做什么。同時(shí)，要給孩子一些適當(dāng)?shù)拿半U(xiǎn)體驗(yàn)，通過直接的體驗(yàn)強(qiáng)化孩子的觀念。
 

在行為上，孩子的安全意識(shí)越強(qiáng)，他就越有能力采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)來應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，也越有可能為了保護(hù)自己而避免危險(xiǎn)。家長要做好日常指導(dǎo)，抓住教育的機(jī)會(huì)提供適當(dāng)?shù)男袨槭痉丁?/p>

02. 以身作則

大火燒毀草坪時(shí)，劉生報(bào)警謊稱自己只是路過的游客，并帶著孩子逃離現(xiàn)場，偷偷躲起來看消防隊(duì)員滅火。直到警方監(jiān)視調(diào)查，父親才承認(rèn)事實(shí)。如此給孩子做表率，父母的擔(dān)當(dāng)何在？尤其是對(duì)小學(xué)生來說，模仿是孩子主要的學(xué)習(xí)方式，他們最容易模仿的對(duì)象是父母。

在很多情況下，孩子表現(xiàn)得像父母的原因不僅是遺傳的結(jié)果，也是早期模仿的結(jié)果。而一些心理問題的發(fā)生也與家長的行為直接相關(guān)。因此，作為家長，以身作則比說教更重要。

就像這位父親一樣，既然是他疏忽大意引起火災(zāi)，就應(yīng)該敢于承擔(dān)責(zé)任，不應(yīng)該在孩子面前撒謊逃跑。放下做父母的面子，向孩子說明所犯的錯(cuò)誤，這有助于孩子分清是非，正視錯(cuò)誤。

03. 把握教育機(jī)會(huì)的智慧

生活無小事，處處是教育。有人調(diào)侃該父親，借此機(jī)會(huì)教育孩子“星火燎原”。如果明年春天再來，還可以教孩子“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。雖然有點(diǎn)開玩笑，但這種教育肯定會(huì)給孩子留下深刻印象，比死記硬背更有意義。

04. 親子教育心理學(xué)理論總結(jié)

如果我們能抓住生活中教育機(jī)會(huì)，就會(huì)事半功倍。當(dāng)孩子對(duì)某事表現(xiàn)出興趣時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)他們嘗試并肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)。或許可以在這方面激發(fā)孩子的潛能，引導(dǎo)孩子沿著興趣發(fā)掘價(jià)值。當(dāng)孩子向你表達(dá)困惑時(shí)，不要一上來否定孩子的問題。家長需要掌握孩子的求知欲，善于講解，幫助孩子理清知識(shí)體系。

教育孩子的過程非常重要，平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透，都能轉(zhuǎn)化為孩子成長蛻變。教育無處不在，做一個(gè)有責(zé)任心的家長，從生活出發(fā)，寓教于樂，孩子更容易接受。