今天和大家一起共讀的教育專著是中國著名育兒專家魯鵬程著述的《好媽媽應(yīng)該這樣輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)》，內(nèi)容主題是：如何應(yīng)對孩子的粗心馬虎(一)。

  孩子寫作業(yè)有個最不能忽視的問題，那就是粗心馬虎，這也是家長朋友們最頭疼的問題之一。

  大部分孩子都會存在這個問題，孩子寫作業(yè)、甚至是考試過程中都會出現(xiàn)因為粗心馬虎而少寫、錯寫的情況。如果孩子的粗心馬虎現(xiàn)象不能杜絕，形成一種習(xí)慣就會給日后的學(xué)習(xí)生活帶來很多的麻煩。但是孩子的粗心馬虎又是由很多的原因造成的，不能一概而論。只有分析出孩子粗心馬虎的真實原因，才能對癥下藥。接下來的幾天里，我們將和大家一起分析由不同的原因造成的孩子粗心馬虎，以及家長朋友們應(yīng)該如何應(yīng)對。今天我們一起來看看因為孩子不會造成的粗心馬虎。

  當(dāng)孩子做作業(yè)出了很多問題，或者考試丟分時，很多孩子的解釋是“粗心了”，而很多家長在聽到“粗心”這兩個字時，內(nèi)心可能都會松一口氣，因為粗心意味著孩子不是不會，而是不夠仔細(xì)認(rèn)真，這種情況似乎要更好應(yīng)對一些。而孩子也會覺得，“粗心”是一個很好用的解釋做不對、考不好的借口，只要說出粗心來，家長多半也就不會大發(fā)雷霆，而是只能叮囑幾句類似“下次認(rèn)真”的話，這次的小風(fēng)波就可以算是風(fēng)平浪靜了。

  表面看上去皆大歡喜，可事實上，很多孩子的馬虎都只是一種表面現(xiàn)象，實際情況是孩子對知識的理解不夠透徹，也就是孩子可能根本就不會，因此只能憑借主觀猜測或者推斷來得出答案。所以，當(dāng)孩子再回答“我是因為粗心馬虎才出錯的”時，家長要多了解一下實際情況。

  首先，了解孩子的真實情況。要了解孩子是馬虎還是真不會，家長可以采取以下幾個辦法來進(jìn)行檢驗。

  第一，讓孩子把做錯的題再做一遍。如果孩子真的是因為馬虎而錯，那么這一次他已經(jīng)知道哪里出問題了，一定能夠很輕松地做對，而且很清楚自己應(yīng)該改哪里。相反，如果孩子是不會，那么他就一定還會做錯。

  第二，換個角度考查同一個問題。有的孩子對知識的理解比較死板，可能只會做和教科書上的題型一樣的題目，只要換一種問法他就不明白了。所以也可以將孩子已經(jīng)做對的某些題來換一種問法試試，看看他是不是真的掌握了所有知識。

  第三，找找孩子以前做過的同樣類型的題，看看是不是也都出過問題。如果以前也曾經(jīng)犯過同樣的錯誤，那就意味著孩子在這個類型的知識點上并沒有學(xué)好學(xué)透。

  其次，及時幫孩子彌補(bǔ)知識上的漏洞。在了解了孩子的問題之后，家長就要及時幫孩子彌補(bǔ)這些漏洞。一定要及時，不能說等著好多漏洞最后一起補(bǔ)，那樣孩子一來無法接受，二來可能會將這些知識點記憶混淆，反而更不利于掌握知識。所以，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有了知識漏洞，尤其是他還以粗心馬虎為借口的時候，家長就要立刻幫他彌補(bǔ)。此時應(yīng)該去尋找漏洞的源頭，看看孩子是從哪里開始就已經(jīng)不那么明白了，然后結(jié)合最基礎(chǔ)的知識，一點點幫他理解后面的知識。如果家長自己無法講解的很透徹，那就可以向?qū)I(yè)的老師求助，直到孩子徹底弄懂知識點為止。

  最后，別因為孩子拿“粗心”當(dāng)借口而批評他。對于孩子本來不會做一些題卻用“粗心馬虎”當(dāng)借口的行為，有的家長會覺得孩子是在撒謊，并因此而訓(xùn)斥孩子。但實際上孩子并不一定是在撒謊，他可能的確不是不會，只是對知識的運(yùn)用死板了一些，或者對知識的掌握不夠全面，他知道題目應(yīng)該向哪個方向去思考，但可能就是思考得不周全。因此家長應(yīng)該把更多的注意力放在幫助孩子彌補(bǔ)知識漏洞上，而不要總在他找借口這件事上去做太多文章，尤其是不要盲目批評。其實孩子不能自如地運(yùn)用知識，對他也已經(jīng)是一種小小的打擊了，家長應(yīng)該幫孩子擺脫這種無法控制知識的局面，讓孩子能自信地應(yīng)對作業(yè)和考試，只有這樣才能徹底避免孩子用粗心馬虎當(dāng)作每次做錯的借口。