抗挫折能力是孩子有不怕輸?shù)木瘢龅嚼щy迎頭趕上的韌性。而這種勇于嘗試、不怕失敗的能力,不是一夜之間就能擁有的,需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的積累才能形成這種優(yōu)良的品質(zhì)??勾煺勰芰ε囵B(yǎng)從下面幾個(gè)方面做起:
01
父母自身積極樂(lè)觀
心理學(xué)家塞利格曼認(rèn)為兒童的悲觀有四個(gè)來(lái)源:基因、父母的悲觀、從父母或老師那得來(lái)的悲觀性的批評(píng)、征服和無(wú)助感的經(jīng)歷。 所以,作為父母如果想從小養(yǎng)成孩子的樂(lè)觀,積極向上的性格,就要盡量避免上述的四種情況。
你想孩子成長(zhǎng)為什么樣的人,就要給他什么樣的影響。作為父母的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,那孩子遇事自然不會(huì)輕易退縮,也更能從事中找到正面的意義。
02
多讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)
為人父母,沒(méi)有人會(huì)懷疑自己對(duì)孩子的愛(ài),每一位爸爸媽媽都深愛(ài)自己的孩子。但是有一個(gè)問(wèn)題是,我們百分百的愛(ài),是否百分百地傳遞給了孩子,孩子能切身感受到、接收到的又有多少?
父母在傳遞愛(ài)的時(shí)候,需要用心去思考如何能夠?qū)?ài)有效傳遞給孩子,否則自己的愛(ài)就容易被浪費(fèi)掉。
首先,有效傳遞愛(ài)的前提是:要用心,要用心地和孩子在一起。如果心都不在,任何的技巧都會(huì)顯得很蒼白無(wú)力。
其次,父母要注意方式,比如這些高效傳遞愛(ài)的方式:1、肯定的言語(yǔ);2、珍惜的相處;3、精心的禮物;4、需求的洞察;5、身體的接觸。
當(dāng)我們能夠用心地去與孩子相處、陪伴孩子的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們陪伴孩子的質(zhì)量會(huì)非常的高??梢栽诙虝r(shí)間內(nèi)拉近和孩子心與心的距離,將我們的愛(ài)傳遞到孩子內(nèi)心。
從小在心中駐下愛(ài)和希望的種子,孩子才會(huì)對(duì)自己有信心、對(duì)未來(lái)有希望。
03
父母不包辦替代
包辦替代對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害極大,包辦替代是一種隔離,仿佛自己的孩子與外界環(huán)境之間有一段隔離區(qū),孩子被父母隔離了! 但是這樣的包辦替代,孩子雖然不會(huì)受到外在環(huán)境的傷害和壓力,但是也得不到外界環(huán)境的滋養(yǎng),無(wú)法正常成長(zhǎng)。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中不可避免的遇到各種各樣的壓力,困難,矛盾,選擇,他們需要適度自由去獨(dú)立處理,進(jìn)行決策,然后才能鍛煉發(fā)展出各種解決問(wèn)題的能力。
作為父母,我們要幫助孩子自己去面對(duì)生活中的困難和挫折,而不是替他們?nèi)ッ鎸?duì)。
04
鼓勵(lì)孩子多去嘗試和挑戰(zhàn)
在孩子想要嘗試做某件事情的時(shí)候,父母首先要用賞識(shí)的眼光看待孩子,鼓勵(lì)孩子嘗試一下。父母可以說(shuō):“去試試吧,相信你能夠做好。”這樣不斷地鼓勵(lì)孩子去嘗試,孩子才能在嘗試的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn),樹立信心。
給孩子多多提供嘗試的機(jī)會(huì),是挫折教育的一個(gè)有機(jī)組成部分。原因很簡(jiǎn)單,孩子一旦被剝奪了嘗試的機(jī)會(huì),也就等于被剝奪了犯錯(cuò)誤和受挫折的機(jī)會(huì)。
05
多關(guān)注孩子做事的態(tài)度和過(guò)程,而不是結(jié)果和輸贏。
爸爸媽媽們請(qǐng)把你們關(guān)注的焦點(diǎn)放在孩子做事過(guò)程中的努力與進(jìn)展,不要只看重成績(jī)、名次等結(jié)果。
有些孩子盡力學(xué)習(xí)仍做不好,但我們?nèi)裟苤赋鏊麄兊呐瓦M(jìn)步,孩子便能萌發(fā)再接再厲、愈挫愈勇的動(dòng)力。
過(guò)度強(qiáng)調(diào)結(jié)果、重視成功的態(tài)度向孩子傳到一種價(jià)值觀:【只有成功的人才有價(jià)值】。這種態(tài)度可能會(huì)使孩子害怕失敗,事事裹足不前,喪失了冒險(xiǎn)嘗試的勇氣。
06
不拿孩子和別人比較
許多父母喜歡拿自己的孩子與別人家的孩子作比較,他們總是以充滿贊嘆的口吻對(duì)自已的孩子說(shuō)“你看看某某多聰明”。贊揚(yáng)別人家的孩子,貶低自己的孩子,這是許多父母常犯的一個(gè)錯(cuò)誤。
一面攀比一面打擊孩子的習(xí)慣,從根本上說(shuō),是在慢慢毀掉孩子的自信心。要知道,孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力,來(lái)自心理上不斷作出的自我肯定,自信是積極樂(lè)觀對(duì)抗挫折的前提,缺乏自信的孩子最終會(huì)失去自我,導(dǎo)致膽小、脆肉,無(wú)法抵抗壓力。