學生厭學是一種非常普遍的心理現(xiàn)象。你和我可能有過這樣的心理體驗。如果我們不能及時糾正，將會嚴重影響學生的學業(yè)和生活發(fā)展。所以我們專門寫這篇文章給家長參考。

 

    兒童心理教育：學生厭學的主要原因是嚴重缺乏學習興趣。學習興趣可以使人的學習進入一種高能狀態(tài)。醫(yī)學研究表明，當人們處于積極、樂觀和快樂的α波狀態(tài)時，就會出現(xiàn)腦電波，α波是大腦處于最佳功能狀態(tài)的標志，此時學習是有效的。由強烈興趣驅(qū)動的學習活動一旦成功，將產(chǎn)生價值感、榮譽感和學習樂趣，進一步強化學習需求，青少年將采取更積極的學習態(tài)度和行為。

 

    Solovichek，前蘇聯(lián)心理學家，認為心理準備對學習興趣的形成起著非常重要的作用。他認為，如果你事先在心理上喜歡某一內(nèi)容，你相信你會對即將做的工作感興趣，并開始興致勃勃地學習，你的學習興趣就會被激發(fā)起來。例如，你對化學一點也不感興趣。在學習化學時，你可以告訴自己“從現(xiàn)在起我會非常喜歡化學，我會很高興地學習書中的所有知識，并愉快地完成學習計劃”。事實證明，這種方法非常有效。

 

    采摘水果時，如果水果太高，會讓人望而卻步；如果水果唾手可得，就會使人失去興趣，“跳躍”最能調(diào)動人們的積極性。學習也是如此。太難和太容易的內(nèi)容會導致厭倦。青少年在安排學習內(nèi)容時，應注意適當?shù)纳疃?、難度和適度性，經(jīng)過一定的努力才能掌握。不要試圖一口就變成胖子。同時，也要善于在現(xiàn)有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學習新知識，把新知識引入現(xiàn)有的知識體系。只有這樣，我們才能激發(fā)學習的興趣。

 

    心理學研究表明，如果一個人長期沒有成就感，就不可能對某件事有強烈的興趣，學習也不例外。如果一個青少年在學習中總是受到批評和批評，而很少受到表揚和贊揚，他自然會感到厭倦和害怕學習。在這方面，青少年應該主動與父母溝通。如果你在學習上有困難，沒有成就感，你可以向家長尋求具體指導，甚至是家教指導，以提高學生的表現(xiàn)。

 

    如果孩子厭學是由于家長的高期望造成的，請立即降低期望，讓自己經(jīng)常有一次成功的體驗。一旦他們在學習過程中有了成就感，學習的厭倦感就會自然消失。