廣州心理咨詢中心：關(guān)于青少年厭學(xué)問(wèn)題，需要討論2種情況：

 

    1、正常的厭學(xué)。說(shuō)實(shí)話，少有孩子愿意上學(xué)。若孩子遇到困難了，就更對(duì)上學(xué)失去了興趣和動(dòng)力。在沒有興趣和動(dòng)力的心態(tài)下，課堂上無(wú)法集中注意力。聽不懂、記不住、跟不上、學(xué)不會(huì)、完不成，反過(guò)來(lái)影響興趣和動(dòng)力的進(jìn)一步下降。再加上厭學(xué)后“手機(jī)”“圈子”的干擾，在學(xué)習(xí)這件事上，進(jìn)入了惡性循環(huán)狀態(tài)。于是就越來(lái)越抵觸和拒絕去上學(xué)了。
 

 

    解決機(jī)制：理解孩子，幫孩子解決掉所面臨的困難，幫孩子規(guī)劃人生、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、指導(dǎo)孩子人際交往，重新激發(fā)孩子上學(xué)動(dòng)力，產(chǎn)生興趣。

 

    誰(shuí)來(lái)做？家長(zhǎng)積極配合身邊有威望的人（孩子曾信服的人，說(shuō)話能說(shuō)點(diǎn)兒上的人）或閱歷面較綜合的心理咨詢師。

 

    2、由于焦慮癥、抑郁癥等心理疾病導(dǎo)致的無(wú)法正常學(xué)習(xí)。我們咨詢中常遇到這類案例，很多這類孩子仍會(huì)在煎熬中上學(xué)，期間會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)不去上學(xué)，實(shí)在堅(jiān)持不住的時(shí)候才選擇了休學(xué)。當(dāng)然，其中也可能會(huì)存在前面第1種因素，兩種情況主導(dǎo)背景不一樣。

 

    解決機(jī)制：這種情況下的厭學(xué)，應(yīng)首選考慮孩子的身心健康，對(duì)疾病進(jìn)行有效治療?？祻?fù)后，就能正常學(xué)習(xí)了。