每天都去上課，每天都面對同樣幾個老師，只不過是老師講的話不同，書本翻開的頁面越來越多，本子上會記錄越來越多的文字。為本教研小編指出，對于有的孩子來講，上學可能就是日復一日地重復這些事情，時間久了，也許無法再發(fā)現(xiàn)學習還有什么其他好玩的感覺，而且還要每天堅持下去，還要應付大大小小的考試，慢慢地他的厭倦感就出來了。一旦孩子對學習產(chǎn)生了厭倦感，上課走神幾乎是不可避免的事情。
 

 

    所以我們得要讓孩子保持對學習的新鮮感，也就是讓他能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)調(diào)程中的新鮮事物，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)課程中還有很多好玩的內(nèi)容。

 

    有位媽媽是這樣做的：

 

    孩子剛上一年級，課堂上每天都在學習拼音，剛學了沒多久，孩子覺得很沒有意思，每天都是重復的內(nèi)容，他有時候上課會開小差，想著動畫片，想著玩具，想著游戲，變得不那么專心了。

 

    老師及時和媽媽反映了這個問題，媽媽想了個辦法。

 

    這天放學回家，媽媽拿出一沓自己做的拼音卡片，拉上爸爸，和孩子玩起了游戲。第一個游戲，搶卡片，由媽媽說拼音，讓孩子和爸爸在一堆卡片中尋找，看誰先找到，先拿到手；第二個游戲，給拼音加表情，一家人展開想象，看看每個拼音都能畫出怎樣好玩的表情來；第三個游戲，用熟悉的歌曲“唱”拼音，看誰唱得多，孩子被爸爸跑調(diào)的歌聲逗得哈哈大笑。

 

    游戲結(jié)束之后，孩子說：“媽媽，拼音游戲太好玩了，原來拼音里還藏著這么多我不知道的游戲??！”媽媽趁勢說：“對呀，其實上課學的東西都挺好玩的。如果你認真聽講，沒準兒還能發(fā)現(xiàn)其他新鮮好玩的游戲，媽媽等著你回來和我分享哦！”

 

    孩子一下子對第二天課堂上要學的東西產(chǎn)生了期待。

 

    我們都知道孩子最開始的學習就是玩中學、學中玩，有趣的內(nèi)容會讓孩子更愿意學習，在學習過程中發(fā)現(xiàn)的有趣的事物，也能增加孩子對課程的認知。

 

    幫孩子發(fā)現(xiàn)課程中新鮮好玩的一面，需要注意以下兩點：第一，要在了解課程的基礎上去發(fā)現(xiàn)新鮮好玩的東西。

 

    幫助孩子發(fā)現(xiàn)課程中他沒注意到的新鮮內(nèi)容，一定要在了解他課程的基礎上去進行，盲目地去給他尋找所謂的“新鮮感”是不行的，孩子反而可能會覺得很牽強。

 

    首先要翻看孩子到底學了什么，了解他當天所學的內(nèi)容，對他的課程內(nèi)容仔細分析思考后從中發(fā)現(xiàn)新鮮感。這也就要求我們要具備足夠的思考能力，要有一定的想象力。當然，如果我們自己找不到，也可以求助網(wǎng)絡、老師或者是其他人。

 

    第二點，避免孩子將注意力全部轉(zhuǎn)移到“新鮮好玩”上。

 

    這一點是非常重要的，我們也要把握住這樣做的目的是什么。之所以要去尋求課程中的新鮮感，為的是調(diào)動孩子的興趣，要讓他對學習產(chǎn)生注意力，而不是為了讓他專注于尋找哪兒好玩。

 

    不管怎么尋找新鮮感、尋找好玩的東西，最終我們一定要把這樣做的目的告訴孩子，提醒他注意“學習都會這樣好玩，只要你專心致志，就會發(fā)現(xiàn)學習中的樂趣。但是學習不只是為了好玩，你的學習是為了你自己的成長，把學習變得好玩，只為了能讓你學得更輕松自在”。我們的心態(tài)擺正了，能抓住學習的重點，明了學習的目的，就能避免孩子錯誤地將玩和學習畫等號，讓他不至于只顧著尋找新鮮感和好玩的東西，反而忽略了學習最重要的目的。