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兒童素質(zhì)展示,使兒童能夠從“體、智、德、美、勞”五個(gè)方面進(jìn)行自由自主的玩耍，青少年在游戲和社交中感受特有的快樂(lè)。然而，為每個(gè)孩子制定完全不同的行為可能會(huì)讓人不知所措。但是你可以調(diào)整管教策略，以滿(mǎn)足孩子的需求，幫助你家庭的成員共同成長(zhǎng)。
一、健康管教的目標(biāo)
管教不應(yīng)該只讓孩子遵守，一個(gè)對(duì)家長(zhǎng)感到可怕的聽(tīng)話(huà)的孩子，他不可能在生活中取得成功。相反，健康的管教應(yīng)該教會(huì)孩子如何做出更好的選擇，而不是因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)而羞辱他們。
與其因?yàn)椤白鰤氖隆倍鴳土P孩子，不如提供一些選擇，教他們將來(lái)做得更好。每個(gè)孩子的素質(zhì)和學(xué)習(xí)方式略有不同，因此，教學(xué)方法應(yīng)該有所不同，并根據(jù)孩子的具體需求進(jìn)行調(diào)整。
健康的管教也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)。然而，孩子能處理的自由度在很大程度上取決于他們的個(gè)性、成熟度和智力。為了幫助他們成為更好的自己，重要的是要在自由和引導(dǎo)之間找到正確的平衡，這樣你的孩子才能茁壯健康成長(zhǎng)。
二、使管教與孩子的氣質(zhì)相匹配
盡管整體管教風(fēng)格可能保持不變，管教方法可能保持不變，你使用的特定工具應(yīng)該符合相匹配孩子獨(dú)特的氣質(zhì)質(zhì)。素質(zhì)可以通過(guò)后天訓(xùn)練，氣質(zhì)是與生俱來(lái)的特征，氣質(zhì)組織了兒童的世界觀。因此，盡管孩子接觸新朋友和經(jīng)歷時(shí)可能會(huì)充滿(mǎn)好奇和興奮，但性格不同的孩子對(duì)陌生人可能會(huì)更害怕，更慢熱。
沒(méi)有哪個(gè)氣質(zhì)比另一個(gè)好，它們只是不同而已。管教策略應(yīng)該與這些差異相匹配。孩子對(duì)良好行為的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)良好。不同性格的孩子可能需要訓(xùn)練才能出類(lèi)拔萃。
除了要注意孩子的氣質(zhì)外，家長(zhǎng)也要注意自己的氣質(zhì)。例如，如果你是一個(gè)內(nèi)向的人，喜歡書(shū)法畫(huà)畫(huà)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)養(yǎng)育欣賞類(lèi)似事物的孩子很容易。然而，當(dāng)你培養(yǎng)一個(gè)吵鬧、搗蛋的孩子時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難。同樣地，如果你自發(fā)性喜歡大量的活動(dòng)，很容易壓倒一個(gè)對(duì)新朋友和新經(jīng)歷反應(yīng)遲鈍的孩子。
三、提升兒童素質(zhì)要考慮的事情
01.母親的助手
母親的助手是指在在家時(shí)幫助父母或家庭需要額外照顧孩子的人。這一角色通常由年齡較小的女孩扮演，她們是為了獲得技能和培訓(xùn)。
02.學(xué)校老師
一旦孩子到了上學(xué)的年齡，照顧者就會(huì)成為一名老師。教師的作用非常重要，不僅要教育孩子，還要為孩子樹(shù)立榜樣，提供支持、鼓勵(lì)和安全的環(huán)境。家長(zhǎng)與孩子的老師建立積極的關(guān)系并保持開(kāi)放的溝通是非常重要的。
03.夏令營(yíng)輔導(dǎo)員
有各種不同年齡和不同興趣的兒童營(yíng)地，夏令營(yíng)輔導(dǎo)員也可以作為兒童的榜樣，可能會(huì)為孩子提供素質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。
04.兒童素質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)成本
你向兒童素質(zhì)訓(xùn)練服務(wù)機(jī)構(gòu)支付的費(fèi)用取決于許多因素，包括你選擇的類(lèi)型、居住地、年齡和兒童人數(shù)等等。
總之，管教的重點(diǎn)是幫助孩子提升兒童素質(zhì)，發(fā)展自律，為自己做出正確的決定。所以，在教學(xué)方法上表現(xiàn)出一些靈活性，努力幫助每個(gè)孩子成長(zhǎng)，讓他們成長(zhǎng)為負(fù)責(zé)任的接班人。
兒童健康評(píng)估，歡迎線(xiàn)上咨詢(xún)，獲取相關(guān)資源。
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