專(zhuān)業(yè) · 權(quán)威 · 創(chuàng)新
一盤(pán)細(xì)沙，一架子各式各樣的沙具，一位沙盤(pán)老師，多位孩子，加上無(wú)限思維碰撞，創(chuàng)造出一個(gè)奇妙世界。在現(xiàn)代心理教育理念指導(dǎo)下，社會(huì)重視孩子的心理健康，關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)。通常在“心理沙盤(pán)室”擺設(shè)模具，心理老師借助心理沙盤(pán)，結(jié)合一定的箱庭技術(shù)，幫助孩子去除心理陰影、實(shí)現(xiàn)心理健康自愈。
心理沙盤(pán)室一般有心理咨詢(xún)掛圖，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的沙盤(pán)，兩張放松心靈的沙發(fā)，一個(gè)展示沙具的玩具架。沙具種類(lèi)齊全，包括人物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、植物類(lèi)、建筑物類(lèi)、家具與生活用品類(lèi)，交通運(yùn)輸類(lèi)等，適合團(tuán)體咨詢(xún)和個(gè)體咨詢(xún)。
沙盤(pán)游戲的沙漏代表時(shí)間的流逝，還有很多……黑暗的混沌，蜥蜴，中間的晶瑩的珠子是自己本身，在水里，安全，相當(dāng)于媽媽的懷抱，隱士有潔白無(wú)暇，晶瑩剔透的精神力伴隨著孩子。
一、多樣化的沙具
在沙盤(pán)游戲過(guò)程中，孩子們一般進(jìn)行了四輪擺放沙具在沙盤(pán)上。學(xué)校認(rèn)真對(duì)待孩子的咨詢(xún)需求，心理老師針對(duì)孩子不同情況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)。孩子借助心理沙盤(pán)游戲，將自我內(nèi)心世界展現(xiàn)出來(lái)，從而暴露出自我的潛意識(shí)，進(jìn)而顯示出當(dāng)前面臨的心理困惑。
二、孩子團(tuán)體咨詢(xún)
心理老師與來(lái)訪孩子進(jìn)行對(duì)話，觀察孩子創(chuàng)作的作品，在理解作品象征意義的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)孩子內(nèi)在的情緒情感。心理老師針對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，引導(dǎo)孩子愈合心靈創(chuàng)傷，促進(jìn)孩子心理健康與成長(zhǎng)。
三、孩子自創(chuàng)作品
心理老師規(guī)范化管理“心理沙盤(pán)室”，不斷提升心理沙盤(pán)箱庭技術(shù)，為心理沙盤(pán)游戲提供全方位的保障。心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)真誠(chéng)關(guān)懷每一位孩子的心靈健康，“心理沙盤(pán)室”每天定時(shí)對(duì)外開(kāi)放，心理老師歡迎各位孩子的來(lái)訪與咨詢(xún)。
四、過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，人生啟航
人生總是多姿多彩的，正如同別人內(nèi)心豐富想法，而自己卻不知道，自己內(nèi)心想法豐富，別人也不一定會(huì)知道。通過(guò)沙盤(pán)活動(dòng)，來(lái)訪者們展現(xiàn)出自己的內(nèi)心，說(shuō)出自己的過(guò)去、現(xiàn)在以及對(duì)未來(lái)的期待。為了初步了解孩子的情況，在正式上沙盤(pán)課之前，要先進(jìn)行由專(zhuān)業(yè)沙盤(pán)師帶孩子進(jìn)行一次心理評(píng)估。
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