專業(yè) · 權(quán)威 · 創(chuàng)新
在實際的應用中，沙盤游戲除了心理輔導的范疇也可以作為情智訓練的工具。左腦是抽象腦、學術腦、男人腦、理性腦、后天腦、意識腦，右腦是藝術腦、創(chuàng)造腦、女人腦、感性腦、祖先腦、潛意識腦。
其實全腦開發(fā)，按照理解就是綜合能力的培養(yǎng)，就是情商和智商的共同發(fā)展，沙盤游戲是心靈深處意識和潛意識持續(xù)性對話，整個對話過程對于情商和智商的陪育都可以通過沙盤游戲來完成。
一、沙盤游戲在團體應用
沙盤游戲在團體咨詢和個案咨詢中，都有應用，團體沙盤在幼兒園和小學多是情智訓練，大家都知道比如說語言表達是一個人綜合能力的表現(xiàn)，現(xiàn)在有成套的沙盤作文的訓練課程，可以借助沙盤游戲這樣一種喜聞樂見的形式，針對孩子年齡段特點，做針對性的語言表達能力訓練，先是口頭表達，然后發(fā)展到書面表達。
另外，在教學領域針對孩子記憶力，想象力，創(chuàng)造力，情商等的也都在做越來越體系化的訓練。
中學生選專業(yè)、大學生找工作、找對象，甚至是成年以后人際關系，家庭的親子關系，夫妻關系、婆媳關系，單位的同事關系、上下級關系，都可以在沙盤里得到相應的療愈。團體沙盤主要靠場動力推動，一般問題比較有共性。
小學二年級~四年級，這三個年級段的學生。學校把班里特別不守紀律的孩子都挑出來，每周一次沙盤活動。每次參加活動的小朋友有20~25人左右，分小組進行，一般分成4組，每組4~6人一組，同一主題，同一規(guī)則。
大家可以想象一下，都是不守紀律的20多個孩子，在最初的活動中孩子們不斷的挑戰(zhàn)規(guī)則，出現(xiàn)各種狀況，我們是一個主帶老師，三四個助教老師，老師們做的就是耐心的強調(diào)規(guī)則，在這個過程中，孩子們在不斷的被關注，被鼓勵，被肯定，被關愛，孩子們的內(nèi)心也慢慢打開，規(guī)則意識方面慢慢的建立起來。
因為我們在不停地強調(diào)規(guī)則，這樣大家才能一起玩，這樣團體動力慢慢傾向于遵守規(guī)則，不遵守規(guī)則的孩子就會覺的自己不好意思，不適合這個環(huán)境了，就會慢慢去調(diào)整。之后，就有老師反應他們班上的孩子們在日常班里跟老師同學們的關系也慢慢改善了。
二、沙盤游戲在個案中應用
當然我們在團體沙盤中會我們也發(fā)現(xiàn)一些個性問題，但一般不在團體沙盤中解決個性問題，而是轉(zhuǎn)到個案咨詢。
印象最深刻的有一個大家都不太喜歡的孩子，不講衛(wèi)生，好斗，攻擊性特別強，周圍同學關系非常不好，我們也和班主任老師進行了單獨的溝通，班主任和家長平時也都做了很多輔助的工作，這個孩子的變化就非常明顯，班主任反饋，在學期末的家長會上，家長跟班主任交流孩子變化時侯，就是熱淚盈眶。
在個體咨詢用到沙盤針對性就更強了，更個性一些。這里老師舉一個大齡女青年找對象的例子：
一個大齡女青年，遇到的覺得不合適，合適的覺得總也遇不到，家里逼婚，自己也著急，每天特別煩。老師就讓她用沙具描述她目前最理想的白馬王子，然后開始了尋找白馬王子的旅程。
在這個過程中，年齡在不斷的增加，男朋友一個個被淘汰，白馬王子的標準一次次的被調(diào)整，最后終于看清了將來要和她結(jié)婚對象的樣子，非常的神奇。中間老師并沒有說多少話，來訪者就是按照游戲規(guī)則走了一遍，中間有滔滔不絕說，也有沉默，中間有哭有笑，咨詢時間不到一個小時，來訪者非常滿意。
沙盤游戲在團體和個案中的應用給大家做了一個簡單的分享。真心希望能夠讓大家對沙盤世界有了一些了解，也真誠的邀請大家到沙盤世界里邊來走一走，在咨詢中更多的學習和應用沙盤游戲。
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