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對(duì)于青春期的孩子,您是否有這樣的感受?

 

難以溝通,溝通即吵架,或者換來(lái)一場(chǎng)無(wú)動(dòng)于衷的沉默;

叛逆,自己提出的意見(jiàn)經(jīng)常被孩子否決,甚至對(duì)著干;

厭學(xué),對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度越來(lái)越懶散、不重視學(xué)習(xí);

另類(lèi),想法很多,不能理解他們的想法......

 

 

青春期是兒童蛻變成成人的重要階段,是兒童從不成熟趨于成熟的一個(gè)發(fā)展過(guò)程。這個(gè)時(shí)期的孩子,他們的首要任務(wù)是形成自我同一性。何為“同一性”?
 
即開(kāi)始找尋自我價(jià)值、自己獨(dú)特之處、對(duì)自己的身份認(rèn)同。

 

 

 

 
 
 
青春期的每個(gè)階段都有其發(fā)展任務(wù)
 
 

 
● 13-14歲階段:以自我為中心,待人待事的處理有更強(qiáng)烈的情感宣泄;敏感,對(duì)于外界的壓力感受深刻,特別容易受到社交壓力的影響。這個(gè)時(shí)期的孩子在意外界評(píng)價(jià),抗壓力較弱,情緒波動(dòng)大;
● 15-16歲階段:有強(qiáng)烈的需求刺激和對(duì)新鮮事物的渴望,對(duì)危險(xiǎn)的恐懼會(huì)被暫時(shí)壓制。所以這個(gè)時(shí)期的孩子越被反對(duì)、阻止,越容易激起叛逆、敵對(duì)的情緒和行為;
● 17-18歲階段:趨于成熟階段,更懂得換位思考,了解他人感受,共情力有所提高。
 
 
13-18歲這個(gè)階段
是兒童邁向成人的重要階段
如果
觀(guān)察不及時(shí)、溝通不到位、引導(dǎo)不得當(dāng)?shù)脑?huà)
會(huì)讓孩子在進(jìn)入成人階段后
經(jīng)常處于猶豫狀態(tài)、缺乏自信、做事拖拉
沒(méi)有活力,甚至極度孤僻
 
所以
我們必須要好好了解孩子
給予孩子信任與支持

 

 

 

 
什么是普蕾 | 青少年成長(zhǎng)評(píng)估?

 

《普蕾|(zhì)青少年成長(zhǎng)評(píng)估》采用國(guó)際游戲治療的理念,以游戲治療的理念技術(shù)、方法和工具為主來(lái)獲得信息,對(duì)兒童青少年的心理狀態(tài)、行為等心理現(xiàn)象做全面、系統(tǒng)和深入的客觀(guān)鑒別、評(píng)估與訓(xùn)練的系統(tǒng)過(guò)程,是當(dāng)今用于兒童青少年心理評(píng)估、治療、健康預(yù)防的有效方法。

 

通過(guò)游戲、故事(情景?。⒗L畫(huà)、沙盤(pán)等形式一起跟兒童青少年互動(dòng),在專(zhuān)業(yè)老師的心理干預(yù)下,有針對(duì)性地提升和訓(xùn)練五商十力,幫助其激發(fā)內(nèi)在的潛能,改善自己的心理和行為偏差,讓兒童青少年身心都能夠得到快速提升、全面發(fā)展。

 

普蕾 | 青少年成長(zhǎng)評(píng)估的作用和意義

 

培養(yǎng)青少年五商十力
 
 
 

 

 

 

情商

 

情緒、意志、性格、行為習(xí)慣組成的商數(shù)等方面的品質(zhì)

 

 

心商

 

是維持心理健康、緩解心理壓力、自我調(diào)適、保持良好心理狀況和活力的能力

 

 

德商

 

是指一個(gè)人的德性及人格品質(zhì),包括尊重、寬恕、誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、平和、忠心等

 

 

逆商

 

是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式,即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力

 

 

膽商

 

是一個(gè)人膽量、膽識(shí)、膽略的度量,體現(xiàn)了一種冒險(xiǎn)精神,非凡膽略和魄力

 

 

表達(dá)能力

 

通過(guò)語(yǔ)言或行為表達(dá)自我需求

 

 

思維能力

 

是非觀(guān)念規(guī)則意識(shí),思維邏輯

 

 

處事能力

 

與他人之間的相處及共事能力

 

 

抗挫能力

 

承受壓力、面對(duì)挫折的能力

 

 

應(yīng)變能力

 

面對(duì)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力

 

 

探索能力

 

好奇心、想象力、探索、研究問(wèn)題的能力

 

 

適應(yīng)能力

 

面對(duì)周遭的人事物,有良好的過(guò)渡能力

 

 

專(zhuān)注能力

 

專(zhuān)心于某一事物,或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)及能力

 

 

創(chuàng)造能力

 

發(fā)散性思維,產(chǎn)生新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力

 

 

管理能力

 

對(duì)自我建立有效的自律及責(zé)任承擔(dān)意識(shí)的能力

 

 
 
 

 

提升青少年身心綜合素質(zhì)
 
 
 

 

 

1.疏導(dǎo)成長(zhǎng)中的情緒問(wèn)題,有效宣泄消極情緒、釋放壓力
 
2.培養(yǎng)和塑造正確的價(jià)值觀(guān)和自我認(rèn)知,提高自信心
 
3.培養(yǎng)表達(dá)能力,有效的表達(dá)自我的需求和與人溝通
 
4.挖掘和培養(yǎng)綜合能力,完善自我性格和綜合交際能力
 
5.健全人格發(fā)展,有效幫助提升身心健康綜合素質(zhì)

 

解決教育問(wèn)題
 
 
 

 

 

青少年的行為、動(dòng)作等一舉一動(dòng),都映射出TA內(nèi)在的需求信號(hào),但常常被忽略
 
★專(zhuān)業(yè)的老師幫助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)青少年的心理需求,了解其真實(shí)內(nèi)心世界
 
★通過(guò)有效的訓(xùn)練方式,幫助家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)不知如何處理的心理反應(yīng)
 
★療愈已有的心理及行為偏差,挖掘、培養(yǎng)、提升青少年的綜合素質(zhì)能力
 
★幫助青少年和家長(zhǎng)建立良好的親子互動(dòng)關(guān)系

 

評(píng)估相關(guān)信息

 

|適合年齡|

13-18歲青少年

 

|預(yù)約方式|

 

方式一:掃描二維碼,預(yù)約報(bào)名

 

方式二:服務(wù)熱線(xiàn):159-1443-8914

 

方式三:預(yù)約評(píng)估,聯(lián)系顧問(wèn)老師(微信同號(hào))

159-1443-8914 趙老師


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