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小W:Hi~朋友，我們又見面啦！還記得我們《人生不同階段的經(jīng)歷，塑造今天的你》說到的埃里克森的人格心理社會發(fā)展八階段嗎？今天，我們將介紹剩下的四階段，并告訴你如何解決“危機”問題。
青春期
同一性對角色混亂的沖突
第五階段是青春期（12-18歲），形成自我同一性的時期。
自我同一性是在前四個階段發(fā)展的基礎上對自己心理面貌的整合，即自己究竟是一個什么樣的人，
自己與別人的異同，以及認識自己的過去、現(xiàn)在和將來在社會生活中的關聯(lián)方式。
自我同一性是在前四個階段發(fā)展的基礎上對自己心理面貌的整合，即自己究竟是一個什么樣的人，
自己與別人的異同，以及認識自己的過去、現(xiàn)在和將來在社會生活中的關聯(lián)方式。
如果在前四個階段建立起信任、自主、主動、勤奮等，所想所做的符合自己的實際身份，
就能獲得或建立起同一性，可以順利地進入成年期。
相反，在前四個階段形成過多的不信任、羞怯、內(nèi)疚、自卑，就會產(chǎn)生同一性混亂 或角色混亂，陷入無所適從。
由于沒有建立起自我同一性，經(jīng)常處于猶豫狀態(tài)，缺乏自信，
導致生活節(jié)奏緩慢，做事拖拉，沒有活力，甚至極度孤僻。
就能獲得或建立起同一性，可以順利地進入成年期。
相反，在前四個階段形成過多的不信任、羞怯、內(nèi)疚、自卑，就會產(chǎn)生同一性混亂 或角色混亂，陷入無所適從。
由于沒有建立起自我同一性，經(jīng)常處于猶豫狀態(tài)，缺乏自信，
導致生活節(jié)奏緩慢，做事拖拉，沒有活力，甚至極度孤僻。
成年早期
親密對孤獨的沖突
第六階段是成年早期（18-30歲），
是形成親密對孤獨的沖突時期。這一時期，青年人已走向社會，進入人與人之間的新關系之中。
他們需要與伴侶、朋友、同事等建立愛情、友誼、團結(jié)與親密的關系。
如果發(fā)現(xiàn)自己不能與別人建立起友愛、親密的關系，就會感到孤獨，產(chǎn)生不愿與人接近的孤獨感。
是形成親密對孤獨的沖突時期。這一時期，青年人已走向社會，進入人與人之間的新關系之中。
他們需要與伴侶、朋友、同事等建立愛情、友誼、團結(jié)與親密的關系。
如果發(fā)現(xiàn)自己不能與別人建立起友愛、親密的關系，就會感到孤獨，產(chǎn)生不愿與人接近的孤獨感。
成年期
創(chuàng)造性對自我專注的沖突
第七階段是成年期（31-65歲），
是形成創(chuàng)造感或自我專注（停滯感）的時期。
這一階段正是成家立業(yè)之后，一方面自己承擔著社會任務，有工作，有事業(yè)，要求為社會創(chuàng)造價值，發(fā)揮創(chuàng)造性；
另一方面又有家庭、孩子，需要照顧孩子料理家務。
是形成創(chuàng)造感或自我專注（停滯感）的時期。
這一階段正是成家立業(yè)之后，一方面自己承擔著社會任務，有工作，有事業(yè)，要求為社會創(chuàng)造價值，發(fā)揮創(chuàng)造性；
另一方面又有家庭、孩子，需要照顧孩子料理家務。
如果能利用自己的能力，為社會、為事業(yè)而發(fā)揮創(chuàng)造力，就可獲得創(chuàng)造感，進一步創(chuàng)造、再創(chuàng)造。
如果只關心個人的需要與舒適，飽食終日，無所事事，陷入自我專注狀態(tài)，就會產(chǎn)生停滯感。
如果只關心個人的需要與舒適，飽食終日，無所事事，陷入自我專注狀態(tài)，就會產(chǎn)生停滯感。
晚年期
完善對絕望的沖突
第八階段是晚年期（65歲以上），
是自己一生為之奮斗的事業(yè)趨于完成和進行反省的時期。
當對自己的一生作肯定的評價，覺得沒有虛度時光，未竟事業(yè)由下一代接替延續(xù)，
對一生不存在奢望時，就會產(chǎn)生一種完善感。
相反，當回顧一生，覺得一事無成，走過的道路充滿坎坷，后悔當初的選擇，重新開始又為時已晚，于是就充滿悔恨、悲哀、絕望。
是自己一生為之奮斗的事業(yè)趨于完成和進行反省的時期。
當對自己的一生作肯定的評價，覺得沒有虛度時光，未竟事業(yè)由下一代接替延續(xù)，
對一生不存在奢望時，就會產(chǎn)生一種完善感。
相反，當回顧一生，覺得一事無成，走過的道路充滿坎坷，后悔當初的選擇，重新開始又為時已晚，于是就充滿悔恨、悲哀、絕望。
老年人對死亡的態(tài)度直接影響下一代兒童時期信任感的形成。
因此第八階段和第一階段首尾相連，構(gòu)成一個循環(huán)或生命的周期。
因此第八階段和第一階段首尾相連，構(gòu)成一個循環(huán)或生命的周期。
埃里克森把人格發(fā)展劃分為以上八個階段，同時指出了每個階段所面臨的發(fā)展任務，
以及需要解決的“危機”問題。
以及需要解決的“危機”問題。
如何解決“危機問題”
嬰兒期要培養(yǎng)信任，多給孩子關懷，避免產(chǎn)生不信任；
幼兒前期要發(fā)展自主，大膽讓孩子自己活動，避免產(chǎn)生羞怯、膽?。?br />幼兒后期要進一步發(fā)展孩子的主動性，鼓勵支持孩子的活動和建議，避免產(chǎn)生懷疑、內(nèi)疚；
學齡期要力促兒童學習成功，培養(yǎng)努力勤奮的品質(zhì)，避免產(chǎn)生自卑；
青春期要幫助發(fā)展自我同一性，樹立自信心，防止角色混亂；
成年早期發(fā)展良好的人與人之間的關系，避免產(chǎn)生孤獨感；
成年期或中年期在于努力發(fā)展創(chuàng)造性，防止自我專注的停滯產(chǎn)生；
晚年期在于發(fā)展?jié)M足感、完善感，避免絕望的產(chǎn)生。
幼兒前期要發(fā)展自主，大膽讓孩子自己活動，避免產(chǎn)生羞怯、膽?。?br />幼兒后期要進一步發(fā)展孩子的主動性，鼓勵支持孩子的活動和建議，避免產(chǎn)生懷疑、內(nèi)疚；
學齡期要力促兒童學習成功，培養(yǎng)努力勤奮的品質(zhì)，避免產(chǎn)生自卑；
青春期要幫助發(fā)展自我同一性，樹立自信心，防止角色混亂；
成年早期發(fā)展良好的人與人之間的關系，避免產(chǎn)生孤獨感；
成年期或中年期在于努力發(fā)展創(chuàng)造性，防止自我專注的停滯產(chǎn)生；
晚年期在于發(fā)展?jié)M足感、完善感，避免絕望的產(chǎn)生。
埃里克森認為，前一階段任務完成得好壞，直接影響后一階段的發(fā)展。
而后一階段如果條件好轉(zhuǎn)，也可補償前階段的不足。
而后一階段如果條件好轉(zhuǎn)，也可補償前階段的不足。
小W:以上就是埃里克森的人格的心理社會發(fā)展八階段的簡單介紹啦，不知道看完以后對你了解自己有沒有一點點幫助呢？接下來，我們還會科普很多有趣的、實用的心理學知識，敬請期待！
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