2017年11月7日，立冬，代表著寒冷的冬季自此開始。為本教研《校園心靈之窗》服務(wù)走進(jìn)環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的廣東省商業(yè)技工學(xué)校，給廣大學(xué)生們的心里帶來(lái)一份別致的溫度。

  此次為本教研《校園心靈之窗》服務(wù)受邀為廣東省商業(yè)技工學(xué)校開展了身心健康教育專題講座，講座內(nèi)容圍繞如何正確認(rèn)識(shí)自己、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和樹立自信、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、構(gòu)建自己的幸福心靈花園等；從青少年心理特點(diǎn)、心理需求及一些不良行為入手，進(jìn)行全面正向的引導(dǎo)和啟發(fā)；以典型案例分析說(shuō)理，通過(guò)提問(wèn)互動(dòng)、放松體驗(yàn)等方式，為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)別致、輕松愉快的身心成長(zhǎng)教育課程。

學(xué)生們積極參與和響應(yīng)，營(yíng)造出一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

  為本教研《校園心靈之窗》服務(wù)的目的在于：
  1、使學(xué)生們能夠正確的認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；
  2、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)，消除不良行為；
  3、增強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力，逐步確立一個(gè)實(shí)際的、合理的、寬闊的人生信念，以寬容的態(tài)度，飽滿的情緒對(duì)待社會(huì)、自己和他人，加深對(duì)人生意義的正面理解。

為本老師的講課方式通俗易懂、幽默風(fēng)趣，大家全神貫注地聽講

  中高校學(xué)生正處在心理機(jī)能迅速發(fā)育成熟的時(shí)期，因此，通過(guò)《校園心靈之窗》的開展，使學(xué)生知道什么是健康和不健康的心理，學(xué)會(huì)保持心理健康，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體的健康成長(zhǎng)、智力與個(gè)性的和諧發(fā)展以及人才的培養(yǎng)具有重要意義。
  在校園心理健康建設(shè)的基礎(chǔ)上，《校園心靈之窗》服務(wù)通過(guò)開課講座、校園心理活動(dòng)和互動(dòng)心靈線上窗口等多種形式，進(jìn)一步豐富學(xué)生心理學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的心理保健意識(shí)，緩解負(fù)性的情緒，引導(dǎo)他們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候主動(dòng)尋求幫助，有效的減少高校學(xué)生不必要的心理問(wèn)題，為構(gòu)建和諧校園助力前行。

此次為本教研夏云老師給同學(xué)們開講的陽(yáng)光心理課程主題為《遇見最好的自己》

老師給同學(xué)們講解如何學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和消除不良行為

老師給同學(xué)們講解如何發(fā)展自己的愛好以及培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

老師給同學(xué)們講解如何樹立自信，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力

老師針對(duì)學(xué)生校園生活中存在的一些問(wèn)題，從學(xué)生間的矛盾、欺凌事件等，進(jìn)行分析引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的理解和認(rèn)識(shí)

老師為學(xué)生做心靈花園催眠體驗(yàn)，雖然只有短短十分鐘，但讓大家體驗(yàn)到了一次非凡的心靈探索之旅

  專題講座從下午兩點(diǎn)半一直進(jìn)行到下午四點(diǎn)半，為本教研《校園心靈之窗》服務(wù)走進(jìn)廣東省商業(yè)技工學(xué)校圓滿結(jié)束。感謝廣東省商業(yè)技工學(xué)校的本次邀請(qǐng)，相信此次的課程，將給學(xué)生們帶來(lái)全新的陽(yáng)光心態(tài)，以積極正向的精神面貌去迎接未來(lái)的校園生活?！缎@心靈之窗》服務(wù)助力構(gòu)建和諧校園，打造美好心靈花園，為校園生活帶來(lái)一份別致的溫度。

《校園心靈之窗》

  為本教研《校園心靈之窗》項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，得到各大學(xué)校高度認(rèn)可和支持，我們將不忘初心，堅(jiān)持不懈為校園和諧發(fā)展群策群力。希望有更多的學(xué)校加入進(jìn)行，讓我們共同為打造和諧校園而努力！