幼兒園是孩子成長(zhǎng)的重要階段，但初進(jìn)入幼兒園的新生或多或少都會(huì)有分離焦慮的情況出現(xiàn)，怎樣讓初入幼兒園的孩子快速適應(yīng)幼兒園的新生活，減輕分離焦慮，家長(zhǎng)的引導(dǎo)、撫慰可是孩子的安定劑，如何幫助孩子快速適應(yīng)幼兒園對(duì)爸爸媽媽來說也是一大考驗(yàn)。
2019年9月2日，為本教研受龍光幼兒園的邀請(qǐng)，為家長(zhǎng)們開展了一場(chǎng)精彩紛呈的新生入園適應(yīng)家長(zhǎng)講座。本次講座由孫安莉教授擔(dān)任主講。
孫教授為家長(zhǎng)們一一講解分離焦慮的心理學(xué)原理，讓大家對(duì)分離焦慮有了一個(gè)更具體化的認(rèn)識(shí)。
適齡孩子離開父母和家庭進(jìn)入幼兒園小班游戲和生活，進(jìn)而邁出了其社會(huì)化進(jìn)程中重要的一步。在這一過程中，由于直接面臨著與家長(zhǎng)的長(zhǎng)時(shí)間分離，有些孩子或許會(huì)出現(xiàn)一些因分離焦慮所帶來的各種表現(xiàn)。主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分離焦慮癥的孩子常出現(xiàn)睡眠不好、做噩夢(mèng)、講夢(mèng)話、煩躁不安、食欲不振、頭昏乏力、心悸多汗等癥狀。有的孩子在上幼兒園的最初一周內(nèi)還會(huì)出現(xiàn)感冒、腹瀉等疾病。
主要表現(xiàn)為哭鬧不止、獨(dú)立孤坐、單獨(dú)活動(dòng)、情緒緊張、念叨回家、拒睡拒吃、跟人、依戀自帶物、亂跑等。
有意識(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)：分離最好能有一個(gè)漸進(jìn)的過程。有意識(shí)讓孩子獨(dú)立地玩耍、看書，或多讓家里其他人幫助照看孩子。讓他知道，爸爸媽媽只是短時(shí)間離開他，一定會(huì)回來的。這個(gè)過程能夠幫助孩子建立對(duì)你的信任感。
家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子和其他小朋友一起玩耍，和朋友的交往可以幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。
讓孩子學(xué)著用語言表達(dá)自己的需求。在一個(gè)集體環(huán)境中，會(huì)說的孩子更容易得到幫助。
每天去接孩子放學(xué)回家后，可以和孩子討論今天在幼兒園里的趣事，并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)上學(xué)好處。
除了以上的方法，孫教授還給家長(zhǎng)們介紹了一種符合孩子天性，有效化解孩子分離焦慮、讓家長(zhǎng)更容易理解孩子想法的輔導(dǎo)方法沙盤游戲。沙盤游戲是通過在沙盤中自主擺放沙具，讓孩子主動(dòng)創(chuàng)造、表達(dá)，從中了解孩子的內(nèi)心世界。
其實(shí)，沙盤游戲除了可以有效化解孩子的分離焦慮，還可以發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心困惑，挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)能力等，幫助孩子健康全面發(fā)展。
為了讓家長(zhǎng)們有對(duì)沙盤游戲有更直觀、更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)如何用沙盤游戲輔導(dǎo)孩子克服分離焦慮，孫教授請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)上臺(tái)，讓他們用模具擺出內(nèi)心的場(chǎng)景，并通過專業(yè)的解讀給家長(zhǎng)們做分析。所有家長(zhǎng)都認(rèn)真聽講，對(duì)孫教授的分析連連點(diǎn)頭表示認(rèn)同。
對(duì)于孩子的分離焦慮，很多家長(zhǎng)都覺得非常擔(dān)憂，但聽完孫教授的一番講解以后，表示對(duì)分離焦慮有了更深的理解，也知道該如何應(yīng)對(duì)孩子的分離焦慮情況。
為本教研的新生入園適應(yīng)家長(zhǎng)講座，以專業(yè)的講座內(nèi)容幫助家長(zhǎng)們更好地處理孩子的分離焦慮情況，為家長(zhǎng)的家庭教育注入新力量！
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