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如何開導有網(wǎng)癮厭學的孩子？前段時間，我整理了心理工作室的文件。動力催眠的案例在腦海里重溫，小C是其中之一。今天，讓我們來講述小C的故事。
一、焦慮的家長、不聽話的孩子
小C高考成績比第二批本科生的控制線高60分，比第一批本科生的控制線只低10分。對于這個分數(shù)，小C的父母非常滿意，這是女兒進入高三后最好的一次考試。但我知道小C還是有些遺憾，她的目標是一本。
小C是一個非常聰明的女孩，理解力強，接納力強。但她也是一個非常情緒化的孩子，任性，頑皮。如果她不喜歡某個科目的老師，甚至連這門功課都不喜歡。
她喜歡玩游戲，在父母眼里對學習不怎么上心。為了不讓小C分心，她剛上初中時，父母就在家里停止了上網(wǎng)和有線電視。可伶天下父母，斷了自己的娛樂生活，沒想到女兒會因為禁令而更加渴望上網(wǎng)。
小C有機會拿到手機就玩上幾把，有時還會偷偷去網(wǎng)吧。中考結(jié)束后，小C的父母不愿意相信女兒的分數(shù)只有2A，母親甚至想申請查分。到了高三，也許是受高考成績的刺激，小C苦努力了一段時間，成績一開始就在班上名列前茅。后來終究管不住網(wǎng)癮，成績急劇下降。
當小C被她媽媽帶到我身邊時，高三的第一次模擬測試剛剛通過。她的成績是450分，她班有52名學生，排名49位，上二本都有點困難。小C的媽媽很著急，高考還剩兩個月，怎么辦？聰明的孩子連二本都考不進，怎能甘心呢？媽媽本來想在校外租間房子陪女兒讀書，但她根本不讓父母去。如果父母去了，她就不上學了。
據(jù)說動力催眠可以改變學習狀態(tài)，小C愿意試一試，但實在沒有別的辦法。
二、動力催眠激發(fā)潛能的原理
當?shù)谝淮斡龅叫時，我向她解釋了動力催眠激發(fā)潛能的原理：關(guān)于學習，道理你都懂，但就是做不到，對嗎？為什么？因為你懂的道理和做出的決定都是在意識層面上，意識只占大腦功能的12%。而支配你下意識去行動的習慣和模式是潛意識，是在過去形成的，占大腦功能的88%。以12%的力量PK 88%的力量，當然要贏也不容易。
動力催眠訓練可以使新的決策從意識層面進入潛意識，取代過去形成的嚴重制約現(xiàn)在發(fā)展的習慣和模式，促進潛意識向更高層次發(fā)展，這樣潛意識就可以與意識層面所懂的道理所做出的新決定相協(xié)調(diào)。這樣，你可以知行合一，把12%和88%的力量從PK狀態(tài)變成加法狀態(tài)。這樣，你就可能用到100%的能量。
然后她和小C討論了目標，給自己定了高考的目標分數(shù)和目標學校，并明確了圍繞目標應該采取的行動。每周，小C都會來我的心理工作室。高考前我陪她兩個多月，見證了她生命狀態(tài)的微小變化。
三、波浪式前進，一浪高過一浪
4月，高考第二次模型測試后，小C興奮地告訴我，她在班里的成績名次已經(jīng)提升到22，得了500多分，班上的同學和老師都很震驚。
我知道這不是動力催眠的魔力，而是小C有這種張力和巨大的潛能潛伏在她的身體里。我所做的就是喚醒她沉睡的潛意識，讓她的身心融為一體。心理學家說過，孩子的問題不是問題。所謂的問題只是生活的完美原型，渴望活出自己的努力和習慣力量之間的斗爭，是一種糾正生命偏差的力量。
初戰(zhàn)勝利大大增強了小C的信心，但她仍然不能集中精力全力以赴。就連她對學習的興趣和注意力也維持不了多久，來了得快，消失得快。
學校周末只放一天假，放假前一天晚上，她會在網(wǎng)吧呆到兩三點鐘。第二天，她自然醒來，再做一次催眠，一天的假期就要過去了。我和她探討過，她去網(wǎng)吧的心理動機是什么。她說，其實每次玩完瘋狂的網(wǎng)絡游戲后都覺得很無聊。但是一到學校放假，她又抑制不住的要去。
我給了她共情和接納，心理輔導員的角色不同于學校教師和家長。在我看來，高三學生壓力很大，適當玩游戲有助于她釋放壓力。她也愿意和我討論這種即時滿足的利弊：利是享受了當下，弊是浪費時間，影響未來。一個人的成功在于能夠抵制對即時滿足的渴望，并有能力等待延遲的滿足。
小C常常表現(xiàn)出若有所思的樣子，她正在慢慢打破固有的思維方式、重構(gòu)思維。
5月份的第三次高考模擬考試，小C的成績名次回到了班上的50，一個月的時間，成績就像坐過山車一樣。而高考的腳步越來越近，才30天啊，小C的媽媽慌了。我請她相信女兒，第二次模擬考試，她已經(jīng)證明了自己的能力。
出乎我意料，小C的心態(tài)還可以。第三次高考模擬成績對她來說是一種刺激。她更愿意接納我的建議，去規(guī)劃高考前不多的時間。
在動力催眠的過程中，我從她的反應中看到了她生命的變化。好幾次，她的左手懸在半空中，抖得厲害，似乎有上下兩股力量在較量，我很擔心它掉下來。然而，相持了一段時間后，顫抖中往上……后來，情況越來越穩(wěn)定。相信小C能在高考中發(fā)揮應有的水平，高考成績出來了，符合我的預測。
心理學家榮格說，每個人都有自我實現(xiàn)的能力。每個人都在為夢想儲存精神能量，但有很多時候，這種能量被各種原因壓制。有了心理咨詢師和催眠師的共情、無條件的接納、積極的關(guān)注和耐心，那些被束縛的生命將在一定程度上煥發(fā)出原有的生命力。
當然，這一時期家長的的改變也是不可或缺的，孩子的生命發(fā)展受到困擾，這一般與原生家庭有很大關(guān)系。
四、提高成績只是動力催眠的冰山一角
催眠的目的不是為了提高分數(shù)，而是為了改變一個人的生命狀態(tài)。只要狀態(tài)發(fā)生變化，分數(shù)的提高自然會出現(xiàn)，分數(shù)只是動力催眠的效果的體現(xiàn)。
小C的媽媽對我道謝，我欣然接納。同時，我要感謝他們。小C的成長，也帶來了我作為催眠師和心理咨詢師的成長。小C和她媽媽有點遺憾。如果她們在高三第一學期開始尋求幫助，情況會怎樣？如果早一點，會不會超一本線很多？
對于這樣的問題，我不能給出肯定的答案。唯一能肯定的是，如果父母在孩子遇到成長障礙后能及早尋求幫助，便能促使孩子盡早找到自我。
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