自從疫情大流行以來，似乎越來越多的孩子厭學，也越來越低齡化。很多孩子厭學會有各種表現(xiàn)，如抑郁、身體不適、不愿做作業(yè)、因各種原因不愿上學等。為什么這么多孩子會遇到困難？難道是學校變成了洪水猛獸？但我們也看到，絕大多數(shù)孩子都能正常上學。所以，我們還是需要深挖孩子厭學背后的原因。

很多人認為厭學原因很明顯，厭學就是厭倦學習。但是厭學不是簡單的學業(yè)問題，孩子表現(xiàn)出對學習的排斥和對學校的厭惡，并不是他們的初衷。我們知道孩子生來就對新鮮事物充滿好奇，只有學習才能使他們成長并適應社會。人際交往技能和生活技能都需要通過與父母、他人的互動來獲得。

一般學習的過程往往是快樂的，因為獲得新知識和新技能的快樂會使孩子獲得成就感。
 

但這些厭學的孩子卻不是，他們經(jīng)歷了更多的挫折。小的時候，有些孩子受到很好的照顧，大部分時間不必自己動手，或者被限制自己動手，所以小小的探索欲望被無情地撲滅。也有一些孩子被忽視或被要求太多。當他們還沒有能力的時候，被要求做這做那。如果做不好，孩子會很沮喪。

童年的陰暗經(jīng)歷使孩子覺得學習本身不再有趣，還有一點更重要，那就是被成年人肯定的部分太少了。如果幼兒時父母只想照顧自己或管理自己，親子之間就不會有互動。就像現(xiàn)在很多孩子厭學一樣，他們的父母只關心，什么時候能上學，而忽略了孩子的經(jīng)歷，也忽視了兒童目前的感受。

在與許多家長溝通時，他們會問孩子為什么不去上學？是不是壓力太大了？或者其他原因？家長總是致力于解決眼前的困難，覺得只要解決了這些困難，問題能迎刃而解解。問題就在這里，我們習慣于解決表面的問題，但深層的問題仍然頑固。

有一個厭學的孩子，四年級的時候，他不想上學，因為覺得學校的老師很兇，布置很多作業(yè)。事實上，老師從來沒有生過他的氣，他也能很快完成作業(yè)，能力沒有問題。后來，孩子作業(yè)拖拉，拒絕完成作業(yè)。結(jié)果，第二天交不上來，他怕被老師批評。然后一天天積累下來，小孩再也不想上學了。

當然，家長很著急，想各種方法來幫助孩子解決問題。他們把情況告訴了學校，班主任也理解，但孩子還是不肯去學校，更離譜的是，后來小孩鬧胃痛肚痛，已經(jīng)在家休息了一個月。在心理咨詢過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的不安非常強烈，沙盤里出現(xiàn)了各種打斗。但現(xiàn)實層面，他表現(xiàn)的有禮貌和很懂事。

這種沖突讓我們也感受強烈，后來家訪發(fā)現(xiàn)，他的父母在暗中討論離婚問題，只是沒有對孩子說，為了孩子夫妻假裝恩愛。很多人總是認為可以很好地掩蓋事情，但孩子是非常敏感的。就像這個孩子，發(fā)現(xiàn)父母想離婚，他用這樣的方式把父母依舊牽扯在一起。

這其實是最輕微的狀態(tài)，有些孩子甚至用自殘、輕生等手段引起父母的注意。他們內(nèi)心的恐懼難以理解，這是厭惡的根源。

如果您的孩子有相關的困境，比如說不上學、厭學、學習困難、手機成癮等，都可以聯(lián)系我們，讓孩子到我們的東方文德中心為本心理科技館，讓我們的老師陪伴孩子健康成長。