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    有的男孩通過(guò)“個(gè)性”來(lái)引起別人的注意。每個(gè)青春期男孩都希望得到外界關(guān)注,學(xué)習(xí)好的可以通過(guò)優(yōu)異的成績(jī)獲得老師的褒獎(jiǎng),沉浸在全班同學(xué)羨慕的目光下,體驗(yàn)無(wú)限美好的感受。而那些成績(jī)不是很好的孩子,為了得到老師和同學(xué)的關(guān)注,他們不惜作為“反面教材”,雖然得到的不是贊許的目光,但畢竟?jié)M足了被關(guān)注的心理需求。
 
為什么叛逆期男孩熱衷追求個(gè)性
 
    面對(duì)這樣的男孩,父母應(yīng)該怎樣引導(dǎo)呢?下面跟兒童心理教育小編一起去了解一下。
 
    1.男孩的審美出了岔子
 
    今天回家時(shí)看到豆豆我吃了一驚,他什么時(shí)候不聲不響地把頭發(fā)染成了黃色,還把新買(mǎi)的牛仔褲上挖了個(gè)洞。我上下打量了他一番,驚訝得說(shuō)不出話。我很氣憤又很無(wú)奈,心想:這裝扮,跟個(gè)小混混有什么區(qū)別!他還是我兒子嗎?
 
    而豆豆看著驚訝的我輕描淡寫(xiě)地說(shuō):“沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧?看把你驚訝的,不就是改變一下形象嘛。”
 
    當(dāng)時(shí)我恨不得拿起包砸他一頓,可是看著個(gè)頭比我還高的兒子,又覺(jué)得不妥,豆豆長(zhǎng)大了,有自己的思想了,我再這么打他肯定會(huì)造成不好的后果。等我稍微平靜了一些后告訴他:“你這形象是夠新潮的,不過(guò)呢,媽媽不喜歡?!?/div>
 
    “不喜歡拉倒,又不是給你看的。”豆豆不屑地說(shuō)。“呵呵,那你給誰(shuí)看呢?”我覺(jué)得應(yīng)該引導(dǎo)他說(shuō)出他的想法,不禁這樣問(wèn)。
 
    “給我朋友們看的,他們都染了頭發(fā),說(shuō)我不敢染,我這就染給他們看看?!倍苟沟靡獾卣f(shuō)。
 
    原來(lái)如此?。∥宜闪艘豢跉?,接著說(shuō):“你的勇氣可嘉!不過(guò)呢,媽媽覺(jué)得你沒(méi)必要這樣做,要是有人說(shuō)你不敢跳樓,難道你也去跳跳給他看?我想應(yīng)該不會(huì)的吧?
 
    ”跟你說(shuō)不通,真是老土。“還沒(méi)等我說(shuō)完,兒子就反駁起來(lái)?!眿寢尦姓J(rèn)自己不夠時(shí)尚不夠新潮,不過(guò)媽媽也有自己的審美觀啊。你有嗎?這樣的頭發(fā)你覺(jué)得自己真喜歡嗎?“我盡量溫和地跟兒子說(shuō)明道理。
 
    這次,兒子沒(méi)有立刻反駁,臉上的表情有點(diǎn)兒不自然,我偷偷地看他一眼,心里有點(diǎn)竊喜,我了解豆豆,他不是那種追風(fēng)趕潮流的男孩,也不是小混混。
 
    ”好了,媽媽要去做飯了。你這頭發(fā)讓媽媽很驚訝,不過(guò)媽媽并不欣賞。如果你喜歡,媽媽尊重你?!盀榻o兒子留面子和給他思考的時(shí)間,我起身走了。
 
    不過(guò)吃飯的時(shí)候,他爸爸也被他的頭發(fā)驚住了,差點(diǎn)就發(fā)牌氣了,我使個(gè)眼色給他,示意他冷靜。吃過(guò)飯后,我告訴豆豆:”下周日我準(zhǔn)備帶你去何叔叔那,你覺(jué)得怎樣?“
 
    ”???真的啊?太棒了!媽媽?zhuān)覑?ài)你!“兒子很興奮。他一直在期待見(jiàn)何叔叔,因?yàn)樗芟矚g他,很佩服他。”所以,你要準(zhǔn)備一下啊?!拔姨嵝褍鹤?。
 
    ”好!“豆豆?jié)M口答應(yīng)著進(jìn)房間去了。
 
    過(guò)了三四天后,我發(fā)現(xiàn)豆豆已經(jīng)悄悄地把頭發(fā)染回黑色了?,F(xiàn)實(shí)中,我們卻常常會(huì)看到相反的現(xiàn)象,有很多父母看到兒子把自己整成奇怪的模樣就氣不打一處來(lái),不是罵就是打。這實(shí)在不是明智之舉。
 
    進(jìn)入叛逆期的男孩,思維日益廣闊,情感也在飛速發(fā)展,他們?cè)谂ψ非髠€(gè)性的同時(shí)也在尋找著歸屬感。我們從深層次挖掘就會(huì)發(fā)現(xiàn),男孩之所以熱衷染頭發(fā)、留奇怪發(fā)型、穿帶洞牛仔褲等,這些都是為了滿(mǎn)足歸屬感的需求。這一年齡段的男孩總是希望自己屬于某一同齡人的團(tuán)體,只有在這些團(tuán)體中,他才能找到自己的定位。
 
    所以,父母要理解男孩,不要輕易把那些憤怒的情緒表達(dá)出來(lái),也不要輕易把那些憤怒的話說(shuō)出口。任何一次憤怒的爭(zhēng)吵都會(huì)給雙方的心靈留下傷口,即使傷口總有一天會(huì)愈合,但最終還是會(huì)留下?tīng)?zhēng)吵過(guò)的痕跡。找到恰當(dāng)?shù)慕逃椒?,男孩自然就?tīng)話了。
 
    2.渾身是刺,代溝越來(lái)越大
 
    偶然間,我聽(tīng)到豆豆和他的表哥聊天。豆豆說(shuō):
 
    ”我真的不明白爸爸媽媽為什么不了解我真正的想法,他們?yōu)槭裁雌缮嫖?,總是要我順著他們指好的路往下走。我不是軀殼,我有靈魂,我也有我的思想,我有大腦,我也會(huì)自己思考。
 
    “爸爸媽媽對(duì)我的事情總是不以為然,好像只有他們的事情才是最重要的,我們這些‘小孩子’的事都不值一提。所以,現(xiàn)在我有煩惱根本就不和他們說(shuō),反正說(shuō)了也沒(méi)用,他們也不會(huì)重視我,也不會(huì)安慰我,有時(shí)候甚至還會(huì)笑話我,說(shuō)什么‘這點(diǎn)兒小事沒(méi)什么,沒(méi)關(guān)系'
 
    ”為什么父母要求我們的事情自己卻做不到,我們指出父母的錯(cuò)誤那就是頂嘴,而他們用吼叫的口氣來(lái)教訓(xùn)我們就是循循善誘,在他們眼里,好孩子和壞孩子的區(qū)別只有一個(gè),就是夠不夠聽(tīng)父母的話?!白詈蠖苟惯€總結(jié)說(shuō):”聽(tīng)了這么多,知道我為什么不喜歡跟爸爸媽媽交流了吧!他們真的不了解我?!?/div>
 
    聽(tīng)完豆豆的話,我有點(diǎn)傷心,但是,我清楚,叛逆期的男孩是帶刺的。如果我們對(duì)男孩的需求不理解、不滿(mǎn)足,便會(huì)令他們氣憤、反感。為了表示他們的不滿(mǎn),有些男孩就會(huì)跟父母”對(duì)著干“,甚至對(duì)父母善意的幫助和合理的要求也不買(mǎi)賬。他們的目的就是要你注意到他們的存在。有些男孩雖然表面上不”刺“眼、不”扎“人,但仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們很多時(shí)候都在暗地里跟你作對(duì),其實(shí)這是他們心底對(duì)大人們的抵觸和不滿(mǎn)。
 
    為什么我們和孩子會(huì)有代溝呢?是父母的錯(cuò),還是男孩的錯(cuò)?其實(shí),這個(gè)問(wèn)題專(zhuān)家早就有所研究,他們認(rèn)為雙方都有責(zé)任,父母占80%,孩子占20%。正所謂”每一個(gè)有問(wèn)題的孩子后面肯定有一對(duì)有問(wèn)題的父母“,所以,父母如果和青春期的男孩在溝通中遇到了問(wèn)題,就真的需要好好反思了。
 
    青春期的男孩將經(jīng)歷一個(gè)情緒、情感突變期。這時(shí)候如果父母不理解、不尊重孩子,男孩就會(huì)常常發(fā)脾氣、與父母對(duì)著干。其實(shí),男孩們是在用這種消極的行為,期待喚醒父母的反省和改變。
 
    有時(shí)候男孩會(huì)覺(jué)得自己說(shuō)什么都是正確的,所以不太能接受父母的觀點(diǎn)。如果父母教育男孩時(shí)不講究方法,態(tài)度太強(qiáng)硬,男孩就會(huì)更加不能接受,以至于越來(lái)越叛逆。
 
    那么,對(duì)男孩的叛逆,父母?jìng)儜?yīng)該如何引導(dǎo)呢?
 
    父母的態(tài)度決定了男孩的情緒變化。男孩的煩惱并不僅僅是針對(duì)零用錢(qián)、衣服或者是課外書(shū),他們需要的是父母的理解和尊重。當(dāng)男孩真正得到理解和尊重之后,他的一切消極、叛逆的情緒都會(huì)消失。
 
    如果男孩在學(xué)校里受了什么委屈或者被誤解,男孩表現(xiàn)出悲傷或軟弱時(shí),一定不要呵斥,應(yīng)該讓男孩盡情地發(fā)泄心中的郁悶。如果男孩需要父母的幫助,父母應(yīng)該及時(shí)安慰,用換位思考的方式去感受男孩的情緒。
 
    3.沒(méi)有前進(jìn)方向
 
    豆豆爸爸終于有時(shí)間在家里休息休息了。爸爸把準(zhǔn)備期未考試的豆豆從書(shū)堆里拉出來(lái),說(shuō):”豆豆,我們來(lái)談?wù)劺硐??!?/div>
 
    豆豆回答:”爸爸,我有理想啊,我不是說(shuō)過(guò)想成為像楊利偉那樣的航天英雄嗎?“
 
    爸爸說(shuō):”沒(méi)錯(cuò),這是你剛升入初中時(shí)說(shuō)的。可是,你不覺(jué)得這個(gè)理想太寬泛了嗎?如果想實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,你知道該怎么做嗎?“
 
    ”這…“
 
    看到豆豆陷入了沉思,爸爸決定進(jìn)一步啟發(fā)他:”其實(shí),楊利偉首先是個(gè)出色的軍人,其次才是一名航天員。如果你想像他一樣出色,那你就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始,把考軍校定為你的理想。“
 
    在這樣一堂特殊的理想教育課后,相信豆豆對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)再迷茫,因?yàn)樗辛艘粋€(gè)明確的目標(biāo)--考軍校,有了這個(gè)目標(biāo),他就有了努力的方向,就會(huì)為此而努力奮斗。
 
    理想是孩子人生的奮斗目標(biāo),也是孩子不斷進(jìn)取的動(dòng)力。沒(méi)有理想,孩子就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力,缺乏學(xué)習(xí)的熱情與激情,終日無(wú)所事事,碌碌無(wú)為。所以說(shuō),沒(méi)有理想這個(gè)風(fēng)向標(biāo),孩子怎能體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義?
 
    也許,有的家長(zhǎng)會(huì)持不贊同的態(tài)度,孩子一直以來(lái)都有理想,小學(xué)階段,甚至更早的幼兒園時(shí)期,孩子就說(shuō)過(guò)長(zhǎng)大了想當(dāng)科學(xué)家,想成為像某某一樣的人。
 
    的確,孩子在很早的時(shí)候就有了自己的理想,也對(duì)未來(lái)的生活有過(guò)憧憬,但不可否認(rèn)的是,孩子在幼兒園時(shí)期、小學(xué)階段樹(shù)立的理想大多天馬行空、不切實(shí)際。
 
    父母要根據(jù)孩子的特長(zhǎng)、性格,幫助孩子樹(shù)立理想,引導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)自己未來(lái)的形象。
 
    比如,常常問(wèn)問(wèn)孩子將來(lái)想干什么,做哪一類(lèi)的人;問(wèn)問(wèn)孩子5年、10年、20年后希望自己是一個(gè)什么形象。這樣,有步驟、有意識(shí)、有層次地對(duì)孩子進(jìn)行職業(yè)理想、生活理想、社會(huì)理想的引導(dǎo),孩子正確的、崇高的理想就樹(shù)立起來(lái)了,他對(duì)未來(lái)的展望也就清晰、具體了。
 
    人生規(guī)劃做得越早,人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)得就越早。事實(shí)上,人的興趣以及將來(lái)發(fā)展的方向,在青少年時(shí)期就初見(jiàn)端倪,例如有的同學(xué)比較文靜、坐得住,將來(lái)可能更愿意做文案工作;有的同學(xué)耐心很好,又很有愛(ài)心,將來(lái)可能更愿意做醫(yī)護(hù)、教員工作;有的同學(xué)在音樂(lè)、繪畫(huà)等方面非常有天賦,將來(lái)可能更愿意從事藝術(shù)行業(yè)…
 
    如果你有在報(bào)紙、電視或者別的地方看過(guò)這樣的事例,即有的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后因不喜歡所讀專(zhuān)業(yè)而郁郁寡歡,那么你有沒(méi)有想過(guò)是什么原因?qū)е逻@種現(xiàn)象發(fā)生的呢?關(guān)鍵在于他們沒(méi)有提前為自己做好人生規(guī)劃。他們?cè)谥袑W(xué)時(shí),就很少,甚至沒(méi)有去考慮自己以后的人生,當(dāng)高考結(jié)束需要他們做出抉擇時(shí),因?yàn)槭虑閬?lái)得太突然,在還沒(méi)有準(zhǔn)備好的情況下,他們往往就不知道如何下手,結(jié)果都是由自己的家長(zhǎng)或老師來(lái)代選專(zhuān)業(yè),也就釀成了后來(lái)的苦果。
 
    家長(zhǎng)們,現(xiàn)在你是否還會(huì)覺(jué)得盡早幫助孩子做人生規(guī)劃沒(méi)有必要呢?你是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)到要想讓孩子擁有一個(gè)美好的人生,必須有一個(gè)切合實(shí)際的人生規(guī)劃?如果你的孩子已經(jīng)有了自己的想法,那么就讓他拿起手中的筆,讓孩子給自己的人生擬訂一份計(jì)劃書(shū),科學(xué)合理地規(guī)劃自己的人生藍(lán)圖吧。這份計(jì)劃書(shū)里該擬些什么呢?有很多內(nèi)容可以寫(xiě)進(jìn)去,例如孩子的人生目標(biāo)是什么;他的興趣是什么,這種興趣和他將來(lái)想要從事的工作是否有沖突;如何將興趣和將來(lái)的職業(yè)統(tǒng)一起來(lái);等等。

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