央視財經(jīng)最近的一則報道引燃了微博，杭州某小學(xué)三年級學(xué)生小娟平時是個乖乖女，可是任憑她怎么學(xué)習(xí)，成績始終徘徊在班上中下游，父母為此懷疑她的智商，特意帶她到醫(yī)院檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小娟的智商有130，比平均值還高出30。最后還是醫(yī)生解釋道，小娟患有“多動癥”!

  網(wǎng)友評論也是很有個性，“漲姿勢了”、“又一個天才被應(yīng)試教育毀掉了”、“從沒測過，沒想到居然被平均了”...評論熱鬧歸熱鬧，但是這件事卻也引出了一個重要的話題，“專注力的重要性!”。

  天才兒童與問題少年的區(qū)別

  不少人年少時都有過這樣的體驗，那就是自己總被父母或家人拿來與“別人家的孩子”對比，“你看看XX考試考了多少分，你才考多少?”、“你看XX年年拿獎狀，你呢就知道玩”，這樣的話聽多了，連我們自己都產(chǎn)生一種無力感：“自己是不是智商不如別人啊，為什么成績就是提升不上來呢?”。小本曾經(jīng)就是這樣一個“問題少年”，掙扎多年卻還是抵不過“學(xué)渣”的事實，直到多年以后小本進(jìn)入了這個行業(yè)后才知道原來人的智商其實都是差不多的，真正決定我們學(xué)習(xí)高度的，是“專注力”!

  “多動癥”是專注力不集中的典型表現(xiàn)

  法國生物學(xué)家喬治.居維葉說：“天才，首先就是注意力。注意力就是知識的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進(jìn)來?！痹谥袊?，有高達(dá)75%的孩子有專注力不夠的表現(xiàn)，然而大多數(shù)的父母并不了解孩子，只會一味地用努力的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。殊不知，“專注力”不足的學(xué)習(xí)無異于竹籃打水，只會加深孩子對學(xué)習(xí)的厭惡罷了。

  專注力不足的孩子不一定就好動，很多典型案例的孩子表現(xiàn)得極具隱匿性，他們往往看起來很安靜，但是他們的思維早就發(fā)散了...

  “專注力”是可以培養(yǎng)的

  小孩子因為大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完善，興奮和抑制的功能還不能很好地配合，所以自制能力就相對差些，此時家長們要做的就是不斷挖掘孩子的專注領(lǐng)域，讓他們切實感受到，原來專注做一件事情是這么有意思，這么有成就感...經(jīng)過專注力的培養(yǎng)，孩子做事能夠靜下心來，這不僅是對孩子學(xué)習(xí)有幫助，對于今后的工作和走向社會都大有裨益!

  話雖如此，可是如何去做?

  孩子不同于大人，思維觀念都不同，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)用固有的思維去引導(dǎo)孩子不奏效時，不妨去尋求專業(yè)的兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。為本教研目前就正提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  當(dāng)你正為自己的孩子自控能力差、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績不好而困擾時，不妨來參加為本教研即將舉辦的《兒童專注力·感覺統(tǒng)合課程》(點(diǎn)擊詳細(xì)了解)，在這里，你將學(xué)習(xí)到更科學(xué)的育兒思維及更實用的溝通技巧，讓我們一起為孩子的明天安裝一對騰飛的翅膀!