近年來，很常聽到家長(zhǎng)向我反應(yīng)：“小孩都很被動(dòng)呀”、“一點(diǎn)都沒有學(xué)習(xí)的熱情”、“要陪小孩練習(xí)還得看他的心情”等許多的問題，因此“如何增加小孩的主動(dòng)性?怎么樣才能讓小孩愿意學(xué)?”這類的問題常常出現(xiàn)在我和家長(zhǎng)的對(duì)話中。

  找出學(xué)習(xí)的潛在動(dòng)力

  家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)不好，但我會(huì)更擔(dān)心孩子不想學(xué)。根據(jù)我和孩子互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才是真正讓治療師傷腦筋的狀況，因此如何找到正確的鑰匙，成功開啟學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也是我在心中常常問自己的問題。

  當(dāng)學(xué)習(xí)變成一個(gè)壓力源，我想任何人都會(huì)排斥、抗拒的，但若我們能把學(xué)習(xí)變成一件快樂的事，讓孩子享受這個(gè)過程，是不是就不需要提醒，自己就會(huì)很主動(dòng)去練習(xí)呢?

  以下兩個(gè)方式分享給大家，幫助孩子找出學(xué)習(xí)的動(dòng)力：

  和孩子一起找出目標(biāo)

  做任何事情最怕沒有目標(biāo)，這樣漫無目的的感覺很容易讓人放棄，所以在學(xué)任何事的一開始，可以先花一些時(shí)間和孩子溝通，也聽聽孩子的想法?；蛟S他們不是不想學(xué)，而是在擔(dān)心、害怕某些我們?cè)緵]有想到的事情，可能怕失敗、怕被笑，別忘了孩子的生活里也有同儕，也跟我們一樣充滿變化與挑戰(zhàn)，因此先了解孩子的想法，一起找出目標(biāo)，才是增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的第一步。

  學(xué)習(xí)的目標(biāo)不一定是很具體的分?jǐn)?shù)、名次，也可以是增加自己的能力、讓生活多一些選擇。我曾經(jīng)跟小朋友說：“因?yàn)槲視?huì)說英文，看得懂英文，所以我能自己出國(guó)去玩，那你也想多學(xué)一個(gè)語言，到國(guó)外旅游嗎?”先立下具體的目標(biāo)，孩子在學(xué)習(xí)的過程中，即使遇到困難，因?yàn)橄脒_(dá)成目標(biāo)，就會(huì)更加努力地堅(jiān)持下去，朝向目標(biāo)一步一步地前進(jìn)。

  肯定孩子勇于嘗試的勇氣和努力

  其實(shí)不論是大人或小孩，面對(duì)一個(gè)未知的挑戰(zhàn)時(shí)，都是需要鼓起勇氣，才能踏出第一步去嘗試。很多孩子在缺乏自信、害怕失敗的狀況下，就會(huì)特別缺乏挫折忍受度很低的狀況，只要練習(xí)過程中出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，就完全不愿意再練習(xí)，有的甚至直接倒地大哭、大發(fā)脾氣。在我的治療室內(nèi)，尤其是進(jìn)行構(gòu)音訓(xùn)練課程的孩子，我常會(huì)肯定他們的努力：“我有聽到你認(rèn)真試試看了，這次可以加一分?！背晒Φ哪谴螘?huì)在大量練習(xí)之后突然出現(xiàn)，但我愿意持續(xù)鼓勵(lì)，讓孩子持續(xù)練習(xí)，才能再有一次正確的發(fā)音出現(xiàn)，隨著經(jīng)驗(yàn)越多、技巧更熟練，孩子就能很快地找到正確地發(fā)音方法，說出正確目標(biāo)音。

  但如果我一開始就說：“你講錯(cuò)了，再練習(xí)一次”，然后一路糾正，不停地要求孩子再一次、再一次，我想孩子下次就只是被家長(zhǎng)逼著進(jìn)治療室而已。因此我認(rèn)為，絕不能忽略孩子在一開始愿意嘗試的勇氣及努力，這會(huì)讓孩子肯定自己，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  讓學(xué)習(xí)變成生活中的一部分

  其實(shí)學(xué)習(xí)這件事不該局限在教室里，而應(yīng)該實(shí)踐在生活中!生活中處處是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)千萬不要?jiǎng)儕Z了孩子學(xué)習(xí)的樂趣，也不要覺得他還這么小，什么都不會(huì)，我?guī)退容^快。

  以搭地鐵為例，幼兒園的孩子就可以學(xué)著找出口的方向(從數(shù)字1，2，3判斷)，國(guó)小的孩子也可以直接從告示牌上找到路線，甚至讓孩子練習(xí)算錢、買票，不也是學(xué)習(xí)的一種?藉由生活中大小事情讓孩子練習(xí)，比起課本來說，孩子一定更愿意學(xué)習(xí)的。讓孩子體驗(yàn)到他們?cè)趯W(xué)校學(xué)的學(xué)科知識(shí)是真的可以用到，才會(huì)有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

  “學(xué)以致用”這個(gè)想法一直是我在設(shè)計(jì)治療活動(dòng)時(shí)，一項(xiàng)重要的考慮因素，盡量能讓課堂所練習(xí)的內(nèi)容能帶出治療室，讓孩子跟家長(zhǎng)的生活都能有一些些的變化。讓學(xué)習(xí)變成生活中的一部分，不只是孩子的目標(biāo)，也是家長(zhǎng)的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的過程中，一邊享受樂趣，一邊獲得新體驗(yàn)，才會(huì)有想要持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力呀!