新《綱要》健康領(lǐng)域的目標要求將“身心和諧”放在首要位置，更加明確了健康的真正含義：“健康”除了生理正常無病痛外還包括心理健康?，F(xiàn)代社會不斷發(fā)展，物質(zhì)生活水平不斷提高，同時也帶來了一系列的隱患，如社會危機和壓力所帶來的心理健康問題。

教育工作中，家長一般比較重視幼兒的身體健康，往往忽視了幼兒的心理健康問題。兒童心理健康問題是遺傳、社會、家庭、學校及個體的偶然經(jīng)歷等多種因素綜合作用的結(jié)果。其中家庭環(huán)境的影響則具有特殊的意義。
但是，從調(diào)查結(jié)果來看，孩子的心理需求，來自家庭的支持和力量卻不到三成;在愿意找人傾訴的學生中，初中生最愿意選擇傾訴的對象分別是朋友、社會工作者、心理輔導員，父母親排在之后;高中生選擇傾訴對象的順序是社會工作者、心理輔導員、朋友，然后才是父母親。原因是家長沒有真正走進他們的內(nèi)心世界。
著名兒童心理專家、市精神衛(wèi)生中心杜亞松教授說：“盡管青春期的孩子有些心理逆反，但交流、理解和愛，比物質(zhì)的滿足更寶貴?！?/strong>
根據(jù)中國青少年研究中心和共青團中央國際聯(lián)絡部曾發(fā)布的《中國青年發(fā)展報告》顯示，我國17歲以下兒童青少年中，約3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題困擾。
其中，有30%的兒童青少年出現(xiàn)過抑郁癥狀，有4.76%-10.9%的兒童青少年出現(xiàn)有過不同的焦慮障礙。其他值得引起大家關(guān)注的心理健康問題包括校園的霸凌，因創(chuàng)傷經(jīng)歷(例如性侵、身體虐待、家人離世、父母離異)而導致的兒童青少年成長過程發(fā)生的情緒行為問題，網(wǎng)絡游戲成癮等。
常常還會遇到這樣的情況，一個孩子因為某種疾病如胃痛、過敏等而無法上學。父母們費盡心機地努力幫助孩子到各大醫(yī)院檢查和治療都無果，事實上是忽略了孩子們疾病所隱藏的信號：“爸爸、媽媽，我需要你們更多地關(guān)注與愛。”

而面對孩子發(fā)出的這些信號，爸爸媽媽常常忽視或者給予錯誤應對。將孩子的心理需求當作“無中生有”，又或者將孩子的各種心理焦慮和問題當作是“無病呻吟”。

很多家長會提出疑惑，以前的孩子怎么就沒有這么多的需求，能吃飽穿暖，有學上就已經(jīng)心滿意足了?，F(xiàn)在孩子生活條件如此優(yōu)越，家長甚至將孩子因為無法滿足需求所產(chǎn)生的心理問題當作是一種嬌氣和不堪一擊的脆弱。

事實上并非如此。

馬斯洛的需要層次理論人類的需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種：生理需求、安全需求、愛和歸屬的需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。當一個人滿足了較低的需求后，才會出現(xiàn)較高級的需求。

以前的社會，溫飽是人們最大的需求，在溫飽這種最基本的生存需求沒有得到滿足時，人們怎么會有愛、尊重等等一系列高級需求的出現(xiàn)。就好比，你在街上和一個三餐都無法保證的流浪漢談論你的碎花裙子應該搭配哪雙高跟鞋一樣可笑。
改革開放后，國家的經(jīng)濟迅猛發(fā)展，人們的生活水平也在不斷的提高。從吃不吃得飽到今天吃什么好，從穿不穿的暖到今天的衣服如何搭配更好看?，F(xiàn)在孩子們的煩惱早已不再是溫飽問題，他們的需要也從父母以前的生理或者生存需要變成了現(xiàn)在的心理或精神需要，例如愛的需要、尊重的需要、甚至是自我實現(xiàn)的需要。
有句話說“你不理解我比你打我，更痛”。孩子身體不舒服，例如肚子痛，頭痛等等，父母會很上心?？墒牵⒆有睦锿茨?這個往往被忽視了。身心只要缺少一樣都不能算作真正的健康，只有生理與心理都健康發(fā)展，孩子才能茁壯成長。

什么是普蕾 | 兒童青少年成長評估?

  《普蕾|(zhì)兒童青少年成長評估》采用國際游戲治療的理念，以游戲治療的理念技術(shù)、方法和工具為主來獲得信息，對兒童青少年的心理狀態(tài)、行為等心理現(xiàn)象做全面、系統(tǒng)和深入的客觀鑒別、評估與訓練的系統(tǒng)過程，是當今用于兒童青少年心理評估、治療、健康預防的有效方法。

  通過游戲、故事(情景劇)、繪畫、沙盤等形式一起跟兒童青少年互動，在專業(yè)老師的心理干預下，有針對性地提升和訓練五商十力，幫助其激發(fā)內(nèi)在的潛能，改善自己的心理和行為偏差，讓兒童青少年身心都能夠得到快速提升、全面發(fā)展。

普蕾 | 兒童青少年成長評估的作用和意義
解決孩子成長中的問題

  ★疏導成長中的情緒問題，有效宣泄消極情緒、釋放壓力

  ★培養(yǎng)和塑造正確的價值觀和自我認知，提高自信心

  ★培養(yǎng)表達能力，有效的表達自我的需求和與人溝通

  ★挖掘和培養(yǎng)綜合能力，完善自我性格和綜合交際能力

  ★健全人格發(fā)展，有效幫助提升身心健康綜合素質(zhì)

  解決親子教育中的問題

  兒童青少年的行為、動作等一舉一動，都映射出TA內(nèi)在的需求信號，但常常被忽略

  ★專業(yè)的老師幫助家長發(fā)現(xiàn)兒童/青少年的心理需求，了解其真實內(nèi)心世界

  ★通過有效的訓練方式，幫助家長應對不知如何處理的心理反應

  ★療愈已有的心理及行為偏差，挖掘、培養(yǎng)、提升兒童和青少年的綜合素質(zhì)能力

  ★幫助兒童/青少年和家長建立良好的親子互動關(guān)系

評估相關(guān)信息

|適合年齡|

2-16歲兒童/青少年

|預約方式|

方式一：掃描二維碼，預約報名

方式二：服務熱線：159-1443-8914

方式三：預約評估，聯(lián)系顧問老師(微信同號)

趙老師：159-1443-8914（電話微信同號）