現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)了15組家庭參加

    新年新驚喜

    簽到還有個(gè)小禮物

    小朋友開心得不得了

    從游戲和玩的區(qū)別

    到為什么要應(yīng)用

    “桌游”這個(gè)載體

    來建立游戲化課程

    張睿老師現(xiàn)身課堂

    一一為家長(zhǎng)們進(jìn)行了介紹和講解

    家長(zhǎng)們?cè)诟鴱堫＠蠋?/p>

    進(jìn)入了桌游的世界的同時(shí)

    孩子們?cè)诹硗獾慕淌?/p>

    在老師帶領(lǐng)下參與了桌游

    好幾個(gè)小朋友很快就掌握了游戲的規(guī)則

    大家都棒棒噠！

    《桌游研究營(yíng)》通過桌游作為載體，游戲化教學(xué)讓孩子們遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品、游戲，建立新的興趣，并通過游戲中的團(tuán)隊(duì)互動(dòng)促進(jìn)孩子的社交能力，讓孩子了解什么是情緒，接納自己的情緒，明白自身情緒對(duì)別人的影響，引導(dǎo)孩子用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己，鍛煉并增強(qiáng)孩子的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)安排~