現(xiàn)代心理學(xué)經(jīng)過(guò)了一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，目前已被廣泛應(yīng)用于精神分析、行為解釋、心理認(rèn)知等各個(gè)方面。但隨著心理專家、兒童醫(yī)生試圖用已知理論治療有心理問(wèn)題的兒童時(shí)，卻遇到了困境，他們發(fā)現(xiàn)由于心理治療在很大程度上依賴于人與人的言語(yǔ)交流 ,而語(yǔ)言并非是兒童最擅長(zhǎng)的表達(dá)工具 ,且其語(yǔ)言的理解力水平也較低 ,所以 ,談話治療就比較困難。他們?cè)噲D尋找一種兒童較擅長(zhǎng)的溝通媒介來(lái)與之交流 ,兒童游戲的價(jià)值便凸現(xiàn)出來(lái)了?；凇坝螒蚴莾和J(rèn)識(shí)世界的有效途徑”，榮格的學(xué)生 Kalff在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造了一種分析心理學(xué)技術(shù); 沙盤游戲。

什么是沙盤游戲?

  沙盤游戲 ,亦稱箱庭療法 ,是在治療師的陪伴下 ,讓來(lái)訪者從擺放各種微縮模具 (玩具 )的架子上 ,自由挑選小模具 ,擺放在盛有細(xì)沙的特制的容器 (沙盤)里 ,創(chuàng)造出一些場(chǎng)景 ,然后由治療師運(yùn)用榮格的“心象”理論去分析來(lái)訪者的作品。

  沙盤游戲治療以心理分析之無(wú)意識(shí)理論為基礎(chǔ),注重共情(Empathy)與感應(yīng), 在“沙盤”(Sandtray)中發(fā)揮原型和象征性的作用, 實(shí)現(xiàn)心理分析與心理治療的綜合效果。

  沙盤游戲自問(wèn)世以來(lái)，逐漸獲得國(guó)際臨床心理學(xué)界的推崇，被公認(rèn)為最有效的心理治療方法之一。

它能幫父母?jìng)兘鉀Q什么問(wèn)題?  

游戲治療原理

  幾乎所有的兒童都喜歡沙，似乎是對(duì)沙具有某種出乎天性的情感。沙盤游戲療法能為兒童提供一個(gè)“自由與受保護(hù)”的空間，在這里兒童通過(guò)象征、隱喻的形式不僅可以再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也可以宣泄出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的復(fù)雜情感從而達(dá)到治療的目的。

  沙盤游戲精彩畫面：  

  一位小朋友正在聚精會(huì)神地“建設(shè)家園”  

  母女齊上陣，共同留下美好回憶

  為本沙盤游戲，促進(jìn)了孩子的想象力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)  

  一位參加為本沙盤課的4歲小女孩的沙盤作品  

  一位7歲小男孩的作品，媽媽說(shuō)他淘氣不聽話

  孩子的天性是玩，沙盤游戲中，每個(gè)孩子將日常不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)的想法和情緒，用手中的道具描繪出一個(gè)個(gè)不同場(chǎng)景的故事，釋放情緒的同時(shí)開拓了思維。而團(tuán)體游戲的過(guò)程中，合作、競(jìng)爭(zhēng)、共贏、思維等特質(zhì)在沙盤中慢慢被引入，逐漸影響到孩子的價(jià)值觀。

為本秋季兒童團(tuán)體沙盤游戲培訓(xùn)班招生開始了

課程特點(diǎn)：小班教學(xué)+寓教于樂(lè)+提供心理咨詢服務(wù)  

  ※招生對(duì)象：幼兒班(3-6歲)、少兒班(7-12歲)

  ※開課時(shí)間：2017年10月8日--2018年1月28日

  ※咨詢熱線：趙老師 15914438914(微信同號(hào)) 

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