家庭教育

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青少年抑郁癥的原因？

雖然孩子沒有什么社會、家庭的壓力，但是學(xué)習(xí)的重負(fù)也會讓他們萌生抑郁的心境。此外現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，一些不良信息的傳遞等等都會影響孩子的成長過程。下面就具體的來了解青少年抑郁癥的原因有哪些。
親子教育 2016年10月03日

適應(yīng)不良綜合征

適應(yīng)不良綜合征（social malajustment syndrom(SMAS)），凡是生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境發(fā)生了重大改變，個體的心理、行為特征無法適應(yīng)，出現(xiàn)異常，輕者造成自我迷茫、困惑、苦悶、迷失、煩躁、失眠或日夜顛倒、不善于與人交往，難以融入新環(huán)境、情緒不穩(wěn)，沖動任性，會無故叫喊，無耐心，做事急匆匆、注意力不集中等等；重者容易誘發(fā)各種心理障礙和心理疾患，甚至出現(xiàn)各種犯罪或自卑、自殺傾向。
親子教育 2016年10月03日

如何處理同學(xué)關(guān)系？

同學(xué)關(guān)系也是一種人際關(guān)系，宿舍、班級、學(xué)校是一個小型社會，在這個小集體中學(xué)會處里好同學(xué)關(guān)系，將來走上社會才能善于處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系，適應(yīng)社會、影響社會。
親子教育 2016年10月03日

青少年人際交往的存在的三大問題

青少年的自我意識、獨立欲望、自尊心逐漸增強，渴望人際交往?？赏瑫r，他們的心理發(fā)展尚未成熟，對事物的看法官易偏激，對生活、學(xué)習(xí)中發(fā)生的沖突和矛盾不能恰當(dāng)處理，存在許多有礙交往的心理問題，很容易導(dǎo)致人際交往困難。那么，當(dāng)前青少年人際交往中具體有哪些問題呢？
親子教育 2016年10月03日

入園困難的原因及應(yīng)對措施

孩子入園困難的行為在心理學(xué)上稱為“分離焦慮”。因為每個孩子的發(fā)育水平不同，所以對幼兒園的接受程度也會不同。比如有些孩子特別喜歡幼兒園的生活，和小朋友一起玩耍，嬉戲；有的則是怎樣都不肯，難為地家長只有無奈。隨著孩子對于幼兒園接受程度的發(fā)展，一般3歲后孩子就可以離開媽媽去幼兒園了。年齡較小的孩子不愿意離開媽媽而哭鬧不止的表現(xiàn)是很正常的情況。一般4歲前不愿意上幼兒園都是屬于正常的范圍。
親子教育 2016年10月03日

兒童抽動癥的癥狀有哪些

兒童抽動癥是以面部、四肢、軀干部肌肉不由自主抽動，伴喉部異常發(fā)音及穢語為特征的綜合征，表現(xiàn)為頻繁小孩老是眨眼睛、皺額、吸鼻、撅嘴、伸舌、搖頭、點頭、聳肩、動臂等。病情加重后，抽動動作呈多樣化，喉中不自主發(fā)出異常聲音，少數(shù)患兒控制不住地罵人、說臟話，所以抽動癥也叫抽動- 穢語綜合征。
親子教育 2016年10月03日

《0-3歲心智成長課程指導(dǎo)》

《0-3歲心智成長課程指導(dǎo)》適合年齡：0——3歲幼兒親子課程是一門綜合性的課程，本課程融合了認(rèn)知、語言、藝術(shù)、精細(xì)動作、大運動、社會交往等六大領(lǐng)域的經(jīng)典游戲素材，根據(jù)不同年齡階段寶寶的發(fā)展特點設(shè)計教學(xué)活動，以每節(jié)活動一個主題為主，穿插五大領(lǐng)域的游戲內(nèi)容，活動中注重培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣和生活自理能力。
親子教育 2016年10月03日

《4-7歲心理適應(yīng)課程》

《4-7歲心理適應(yīng)課程》4-7歲兒童的工作是成長，身心健康是兒童發(fā)展的前提條件。除了身體健康，越來越多的家長意識到兒童心理健康的重要性，在孩子出現(xiàn)心理或行為異常的時候，會求助專業(yè)的心理咨詢幫助。如果孩子的成長環(huán)境出現(xiàn)容易引起兒童心理問題的常見因素，則應(yīng)該引起家長更多的重視，給予孩子更多的關(guān)注和幫助，促進(jìn)孩子的心理健康成長。
親子教育 2016年10月03日

《7—12歲成長指導(dǎo)課程》

《7—12歲成長指導(dǎo)課程》7-12歲兒童成長的身心發(fā)展特點：7-12歲是整個兒童期十分重要的發(fā)展階段。該階段的兒童身心發(fā)展特點主要體現(xiàn)在：兒童身高和體重處于比較迅速的發(fā)展階段；外部器官有了較快發(fā)展，但感知能力還不夠完善；兒童處于從以具體的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段；情緒情感方面表現(xiàn)得比較外顯。
親子教育 2016年10月03日