心理咨詢效果從來不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。心理問題的發(fā)生是一個(gè)累積的結(jié)果，所以我們不能想象我們可以一夜之間解決它。一般來說，經(jīng)過3-8次治療，能明顯改善來訪者的心理問題。比如，不能控制自己小便的孩子開始減少甚至完全控制自己的小便；無法控制抓撓的濕疹兒童，經(jīng)過幾次治療，也能慢慢緩解癥狀，睡得安穩(wěn)。

無論如何，兒童心理咨詢的重點(diǎn)是提高孩子的意識(shí)，鼓勵(lì)他們從自己身上找到解決問題的辦法，這比其他治療更持久有效。

19世紀(jì)80年代末，某小女孩因皮膚濕疹接受治療。醫(yī)生對(duì)她的病情無能為力，于是向她父母推薦了一位知名心理學(xué)家。不得不說，醫(yī)生的觀念的觀念非常前衛(wèi)，能夠?qū)⑿『⑴D(zhuǎn)診給心理咨詢師。心理師首先和小女孩談了“癢”的問題如何困擾她的生活。通過交流，小女孩發(fā)展了控制皮膚瘙癢的能力，主動(dòng)停止了搔癢。

就這樣，每天晚上“癢”得睡不著覺，影響了白天的學(xué)習(xí)問題就這樣克服了。

一個(gè)男孩被完美主義所控制，他有強(qiáng)迫洗手的癥狀，問題困擾了他八年。心理咨詢師幫助他將“完美主義”的問題具體化，鼓勵(lì)他對(duì)“完美主義”進(jìn)行反擊。最終他勇敢地克服了完美主義，并將自己克服“強(qiáng)迫癥”的經(jīng)驗(yàn)分享給其朋友們。

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無論是在精神分析學(xué)派還是在人本主義流派里，首先這兩個(gè)孩子的情況都比較嚴(yán)重，非高級(jí)專業(yè)治療師無法接管局面。

在第一種情況下，濕疹困擾的小女孩很可能被分析在哪個(gè)階段，“創(chuàng)傷”被“固定”的。在第二種情況下，無論使用精神分析法還是行為認(rèn)知法，最終的判斷是調(diào)整孩子的問題，把孩子當(dāng)成問題孩子來對(duì)待。

敘事療法把問題具體化，孩子就是孩子，問題就是問題。這種清晰的劃分讓孩子覺得問題不在自己身上。他們可以用一種俯視的態(tài)度來回避觀察問題，從而找到一些讓咨詢師也想像不到的控制問題的辦法，并通過自己的智慧自發(fā)地解決問題。當(dāng)問題越來越多時(shí)，給孩子們的方法也越來越多，咨詢師需要做的是鼓勵(lì)和見證孩子與問題斗爭(zhēng)的過程。

從一個(gè)新的角度看待心理問題，在將問題具體化后，敘事療法引導(dǎo)兒童展現(xiàn)幽默、想象力和創(chuàng)造力。它指導(dǎo)家庭治療師引導(dǎo)孩子更有效地與家長(zhǎng)和治療師合作，雙方都能以快樂、幽默、新穎、有效的方式解決問題。

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