注意力不集中是缺什么導(dǎo)致的呢，有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，為什么孩子做事這么慢、專心、自制力也差，一邊學(xué)一邊玩。這與他們的學(xué)習(xí)態(tài)度無關(guān)，不了解情況的家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為孩子的態(tài)度有問題。其實(shí)，這是由于非智力因素造成的發(fā)展障礙。

孩子們可以很容易地控制自己的大腦和身體進(jìn)行一些活動(dòng)，即使是第一次接觸不是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，也可以很快開始，這就是所謂的本體感。剛出生的嬰兒可以看到、聽到和有其他的感覺，但他不能很好地組織這些感覺，他們不明白什么是物體。

所謂順應(yīng)，是指兒童感覺器官在身體各部位感受到環(huán)境的刺激，大腦做出反應(yīng)，有目的地進(jìn)行肌肉的收縮和放松，從而產(chǎn)生相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)。在我們的身體對(duì)順應(yīng)性做出反應(yīng)之前，我們只能通過組織我們從身體和環(huán)境中得到的感覺來作出反應(yīng)，這樣我們的大腦才能理解發(fā)生了什么。如果本體感覺受到阻礙，他就不能很好地獲得和把握事物。

一般來說，學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人對(duì)身體的一種整體感覺，如對(duì)肌肉的控制和各種感官的協(xié)調(diào)。孩子們可以通過這種感覺操縱自己的身體。而其神經(jīng)在感覺統(tǒng)合中形成的，所以本體感不是天生的，而是幼兒學(xué)習(xí)的發(fā)展。

如果孩子的大腦不能很好地控制手指的肌肉，他們自然會(huì)寫得很慢，無法控制自己的速度。如果他的手眼不協(xié)調(diào)，看到的和寫的不一樣，他的文字也會(huì)被抄襲到錯(cuò)誤的地方，父母會(huì)奇怪，為什么他仍然可以按照他的文字寫錯(cuò)？

體腦不和諧是大腦不能控制身體，總是轉(zhuǎn)身，不能坐在凳子上，而且有很多小動(dòng)作。因此，本體感直接影響兒童的學(xué)習(xí)能力。我們需要從眼睛、耳朵和身體來配合日常寫作、繪畫、運(yùn)動(dòng)、閱讀等。身體發(fā)育良好的兒童更容易開始他們沒有接觸過的運(yùn)動(dòng)，能夠進(jìn)行更好的探索和學(xué)習(xí)，因此更有信心。

為了培養(yǎng)孩子的本體意識(shí)，父母應(yīng)該從童年開始。家長(zhǎng)不想聽到孩子哭就對(duì)孩子哄，可以讓他適當(dāng)?shù)乜?，讓他感受到自己的聲音，不同的音量、音調(diào)，讓他的大腦神經(jīng)和聲帶肌肉連接起來。

三歲之前的孩子用爬、翻滾等動(dòng)作訓(xùn)練本體感，當(dāng)他們長(zhǎng)大一點(diǎn)，他們可以站起來跳繩和打球，這些都是本體感覺的強(qiáng)化。

多注意兒童手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，如抓、捏、扔等，還要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立洗手、擦臉、握筷子。當(dāng)他們長(zhǎng)大一點(diǎn)，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)握筆、系鞋帶、游泳、滑板和其他使肌肉緊張和收縮的動(dòng)作。肌肉收縮有助于中樞神經(jīng)系統(tǒng)本體感覺信息的輸入。

在適當(dāng)?shù)母泄傩畔⒋碳ず瓦m當(dāng)?shù)腻憻捴校?a href="http://ynboerte.cn/ertongll/etzhszpg/1281.html" style="color:#333333;text-decoration-line:none;">孩子感覺統(tǒng)合能力慢慢得到培養(yǎng)。它隨著年齡的增長(zhǎng)而自然有序地發(fā)展，六歲之前是“感覺動(dòng)作”發(fā)展的重要時(shí)期。所以家長(zhǎng)一定要注意孩子們的鍛煉活動(dòng)。